印度童工保护计划 海外实习生领跑计划活动策划书.doc

AIESEC领跑3.0 项目策划书 印度童工保护计划 李子嘉Liza From NKU 项目背景 在印度生活着一群特殊的孩子，他们年龄不等，但大多数在6到12岁之间，他们从事条件差风险高的劳作或工作却几乎没有获得报酬，他们离开了学校离开了父母，失去受教育的权利也常常因为营养不良或者饥饿死去，他们是没有希望的下一代也是被遗望的孩子，他们有一个共同的名字——童工。 印度是世界上使用童工最多的国家，也是形式最恶劣的国家之一。作为“金砖四国”成员，近年来印度经济快速增长，国力大幅提升，但与此同时，童工人数依然位居全球第一。根据官方统计数据，目前印度人口总数为12.102亿（2011年），其中约三分之一人口未成年，儿童人数约为4.5亿（2011年），保守估计约有6000万-1.25亿印度儿童（2009年）没有上学而以童工形式赚钱，每周收入不足8元人民币。他们涉足的行业也非常广，从街头卖报纸到家政服务，从工厂卷烟到煤矿砖窑，只要是有劳动关系存在的地方，就会出现童工的身影。 实际上，关于童工的立法在印度早已存在，国际人权公约与联合国国际劳工组织也对雇佣童工有明确规定，但长期来的社会实践与普遍贫穷导致法律沦为一纸空文。贫穷导致童工的泛滥，雇主的剥削加剧童工的痛苦，未受教育的童工无法获得将来的体面劳动与体面生活，由是，童工的泛滥更加剧社会持续的贫穷，社会将陷入长期的恶性循环。 贫穷与教育始终是当今第三世界国家的主要议题，本项目以“童工”为切入点，通过对印度主要城市童工现状的调查分析，解释贫穷、教育与劳动之间的关系，探索第三世界国家儿童发展与劳动关系发展道路，并通过项目的开展与前后期宣传，呼吁对印度童工问题的关注、思考与改善，致力消除剥削劳动关系与儿童权益的保护。 活动主要内容 项目主要通过对童工这一庞大而形成原因复杂的群体进行剖析，了解当地童工的受教育情况、家庭背景、劳动条件和劳动报酬等信息，通过调查数据与访谈，分析童工现象产生之原因并提出解决办法。活动内容涵盖并不限于以下内容： 童工使用状况调查与研究报告 通过问卷与实地走访，获得关于童工群体的基本信息（如年龄、性别、家庭背景、种族、宗教信仰以及受教育年限等）和工作信息（如劳动时间、劳动强度、劳动安全保护条件、劳动报酬等）等资料数据，通过数据分析与文献查找，分析童工现象成因与改善途径。 募集资金、公益宣讲与童工帮扶 与印度AIESEC、当地NGO以及公益爱心人士联系，在中国及印度进行资金募集，在印度当地（德里、斋普尔等）进行公益宣讲与帮扶活动。活动对象主要有： 当地居民。 在印度主要城市的社区、贫民窟等童工家庭聚集区针对居民尤其是家长进行宣讲。宣讲内容为教育重要性、童工工作不安全的可能性以及对身体的危害、工作的意义。 形式：发放宣传手册以及现场讲座、答疑； 意义：旨在推动拒绝童工形式的社会共识。 儿童及少年。 针对童工群体进行宣讲，在他们工作必须进行的情况下，向童工进行基础的职业生涯规划教育以及关于基本劳动防护措施以及防止职业病的教育，进行基础科学知识的普及（需后续跟进，也可委托当地NGO或AIESECer进行所募集资金运作）。 形式：发放关于劳动防护的宣传手册以及印度初等教育课本。 意义：旨在关爱不得已童工行为，帮助树立积极的职业观念以及正确的劳动防护意识，帮助初等教育推行，推动消除文盲现象。 童工帮扶主要是对童工及其家庭展开经济上的实质帮扶，一是通过行前所募集的资金对进入学校的童工及其家庭进行经济支持（奖励金额一般可以支付该学童一年的学杂费），二是通过EP们在印度期间与孩子的接触与熟悉，指导孩子进行图画与手工艺品的当地义卖（因其不存在剥削而不算作童工形式）以及之后EP们回国后的义卖，以所得收入支付孩子们的学费，帮助适龄儿童入学接受教育以减少童工现象。 影像采集与纪录片拍摄 联系EP进行广泛的影像采集工作，在采集过程可根据情况选择典型，在征得本人和家长同意后进行深度的纪录片拍摄。（已联系中央戏剧学院学生共同构思剧本与拍摄思路） 具体实施方案 1.项目时间 2012-7-5-----2012-8-20 2.项目地点 印度首都-德里，珠宝交易中心-斋普尔等主要城市 工厂、手工作坊、富人家庭以及社区 3.预计受众 以德里为例，保守估计约为（100*5+50*5）*2+（20+200）=1720人 以此规模根据团队EP所在LC递增。 4.预计费用 主要包括印刷费、购买教材费以及预留捐献或自行运作的基金，保守估计需募集约2000元人民币。 5.活动方式：可行性参见上一部分活动内容，不再赘述。 注：关于募集资金 目前关于资金募集的思路主要是： EP所在学校范围内开展宣传与现场募捐；