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党校思想政治教育面临的挑战与对策 　　摘 要：现阶段，党校思想政治教育面临着较为巨大的挑战，而要想有效的应对这一挑战，就必须创新党校的思想政治教育，使党校思想政治教育发挥出其积极的作用来。本文从当前影响党校思想政治教育的不利因素分析入手，介绍了现阶段党校思想政治教育中存在的问题，并提出了提高党校思想政治教育有效性的对策。 　　关键词：党校；思想政治教育；不利因素；问题；对策 　　一、影响党校思想政治教育的不利因素 　　（一）经济效益的多元化发展 　　社会经济的快速发展，使得我国的社会经济成分以及利益个体逐渐向多元化的方向发展。如，在新中国发展初期，我国是以公有制经济为主体的，国家政府在建设国家的过程中，能够借鉴社会注意的思想；但是在现阶段，我国经济形成了社会主义市场经济模式和多种所有制经济模式共同发展的局面，从而弱化了我国强制性的宏观经济调控。此外，信息技术的发展也使得人们的思维观念发生了变化，这就为利用马克思社会主义思想培养拥护社会主义人才加大了难度。如果党校不注重对思想政治教育的创新，势必会阻碍思想政治教育活动在各个企业和组织中的实施。 　　（二）社会组织形式的多样化发展 　　现阶段我国社会经济的组织形式、人们的生活和工作方式、岗位的就业形式等都不受国家宏观经济?{控手段的控制，这就使得人们的社会关系和生活交际活动日益频繁起来。此外，受互联网传播媒体的影响，人们的思维观念和主流价值观逐渐发生着改变，在新的社交平台的影响下，使得人们不仅仅是单独的个体，而更像是整个社会。在这一形势下，如果党校不对现有的思想政治教育体系进行改革和创新，是不能符合现阶段社会发展形式的。 　　（三）对外开放的常规化发展 　　自改革开放以来，我国就提出了对外开放，起不仅仅是我国经济又好又快发展的基础与保障，同时也有利于我国不断的引进国外先进的技术和思维观念，并将本国的一些优秀思想和先进技术传播到其他国家，从而提高我国在国际社会上的影响力。除了积极的一面以外，对外开放还具有消极的一面，其使得外国一些复杂的思维观念以及低质量的文化垃圾等涌入我国，对我国的广大民众尤其是思维观念和价值体系尚未健全的青少年产生了不良的影响。人们思维观念以及意识形态的分化，为我国开展思想政治教育带来了巨大的挑战。 　　二、现阶段党校思想政治教育中存在的问题 　　（一）教师对思想政治教育的认识不足 　　受岗位的影响，党校的教师对思想政治教育的认识不足，教师对相关素材的了解情况非常有限，甚至一些在一线工作的学生所掌握的素材比教师还要丰富。这样一来，教师在进行思想政治教学的时候，内容就会显得有些空洞，即使对学员的思想有所触动，但并没有较强的说服力。如，学院会对――社会监督能够有效的预防干部职务犯罪，但是为什么不能对干部的财产进行公开，让社会来监督干部的行为呢？这一问题产生困惑，虽然教师利用理论教育政策来回答了这一问题，但是由于教师对素材掌握不到位，教育缺乏一定的针对性，使得学员在课堂上所学到的相关知识还不能改变他们原来的一些想法，最终不能使思想政治教育工作发挥出其积极作用来。 　　（二）大多数教师的理论水平较低 　　由于教师理论水平较低，所以其在进行思想政治教育工作的时候，很难对一些重大的理论与实践问题进行深入的研究，同时也不能很好的理解党的路线方针和政策。这就使得其在教学的过程中，不能对学员所提出的问题进行正确的回答。由于教师理论水平较低，所以其在课堂上主要采取的是满堂灌的教学模式，很少留有时间让学员进行提问，这样一来，就会使得学员在接受教育后仍然坚持错误的观点，不利于学员思想观念的转变。此外，由于教师的理论水平较低，所以其在教学的过程中，不能引导学员正确的分析和面对某一社会现象，这就会使得学生产生对立的情绪，不利于学员思维能力的培养。 　　（三）不能对学生进行针对性的教育 　　由于教师的工作压力较大，一些教师不仅要忙于教学，还要进行学科科研活动，所以在教学的过程中，只是根据自己的想法来组织教学，并没有对学院的基本情况以及需求进行了解，这就使得其教育缺乏针对性，不能有效的解决学院的问题。此外，由于教师忙于其他的工作，所以在教学结束后很少有时间与学员进行互动和交流，这样一来，学院的困惑就不能得到解决，其在工作中遇到的困难也很难得到正确的引导，从而不利于学员自身的发展。 　　（四）教学方式不科学 　　在党校的思想政治教育工作中，存在的最为突出的问题就是教育方式不科学，比较重视对理论知识的讲解，从而忽视了对学员实践能力的培养，使得其教育具有较为严重的局限性。现阶段，党校在开展思想政治教育的时候，比较关注课堂教育和学员与教师之间的讨论交流，而对于一些需要通过现场考察以及社会调研活动后才能得出正确结论的现象很少组织进行学习与交流。如教师在介绍农村变化的时候