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农业科研片制作策略探究 　　摘 要：农业科研片是科教片的一种，是教学科研人员研究的成果展示，也是向广大农村传播农业科技知识、推广农业实用技术的音像教材之一。如何使科研片做得既能突出科学性，是科研成果的真实反映，又能突显其教育性与艺术性，使受众易于接受，文章主要从创作定位、制作策略方面进行研究。 关键词：农业科研；创作定位；摄制技巧 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）06-0066-03 根据宣传的目的和受众的不同，科教片可分为科普片、科技推广片、科研片、科学幻想片等，它是以传播科学知识及推广先进技术经验为基本目的的影视类别之一。农业科教片作为农业技术推广的一种有效形式，近年来，随看人们欣赏水平的提高、对农业信息需求的增大及现代影视制作技术水平不断的提高得到了迅速的发展。但在一些科研机构特别是高校，作为科研人员的研究成果总结及技术推广的农业科研片，因其创作目的，任务受到种种因素的制约质量难以提高，如何在有限的条件下把影片做好呢？文章着重从创作定位、摄制技巧方面进行阐述。 一、农业科研片创作定位 创作目的及受众对象直接影响着科研片创作定位。农业科研片创作之初要始终牢记一个原则：任何一部作品，你的第一个问题就是要知道你的作品是给谁看的，创作目的的不同，会直接影响到内容表现的侧重点，不同的受众对影片的理解和欣赏能力也存在着差异。创作定位不清，影片容易跟风、流于形式。定位正确才能最大限度地发挥影片反映现实、表述理念的功能。因此，针对特殊的受众，农业科研片应有明确的定位。 1.整体内容定位要突出重点及趣味点 农业科研片创作的目的是以直观快捷的视频方式展示科研成果，供专家、同行等验收或经验交流之用，并以此向高校学生或广大农商、农户提供教学示范及推广。它与书籍不一样，需要在很短时间内抓住观众的眼球，把观众关注的重点深入浅出地表达出来，它的主要作用是启发而非单纯的说教，因此，不可把科研片做得如同百科全书似的巨细无遗，面面俱到，而要主次分明、突出重点。 农业科研片内容一般比较枯燥，创作时要善于发现受众最感兴趣的东西，重点表现，才能把可能单调枯燥的科学讲解变得生动具体而更有吸引力。一部好的影片中兴趣点往往不只一个，这些兴趣点可由专家提供，也可以通过创作人员亲身体验、感受找到它们，还可从受众中找到。农业科研片中成果的“新”，如新品种、新方法、新技术等，是吸引专家眼球的亮点；经济效益的“高”，是农商、农户的追求目标，也是影片推广的价值所在。可以尝试借鉴新闻倒金字塔的写法，先把受众最感兴趣、最关心的内容在开头部分重点推出，以吸引人的注意力。如在《香蕉绿色食品标准化生产技术集成与示范》中，开头先用大片的香蕉林、采蕉传送轨道中一串串由远而近的香蕉、工人肩上颤动着的香蕉、清洗与包装池边忙碌的工人、卡车上一箱箱装好的成品等一组画面，配以香蕉种植的意义、经济效益的解说词及轻快的背景音乐，先声夺人，引起受众强烈的兴趣。影片在科学方法的介绍讲解时，适时地展现这些，能更大程度地提高他们的学习热情和积极性。 2.解说词要通俗易懂，指意明确 农业科研片的文学稿本一般是由某个学科的专家、科研人员或专业教师提供的科研报告、课题总结等，其语言多为书面语、专业术语等，影片创作定位时应考虑到影片视听语言的特点及受众的文化水平参差不齐的因素，过多的专业术语，容易造成理解的障碍，因此，解说词应书面语言口语化，专业术语通俗化并灵活运用一些农谚、俗语等，可让观众感到自然亲切，拉近影片与观众的距离。农业科研片以画面语言为第一要素，解说词必须以画面为基础，以有声语言形式与观众交流为画面服务，因此，解说词要有较明确的指示关系，发挥补充画面背景、介绍知识信息的作用。此外，语言还要注意长短结合，用词不能有歧义。 3.表现形式因需而定，以科学性的叙事为主 科学性是科研片的本质属性，它的叙事体现真实再现的规律。影片的创作技巧是表达主题必不可少的方式，但技巧要为内容服务，对创作对象多一些角度及内涵的挖掘，尽量做到通俗易懂，把科学知识、原理客观真实地表现出来，而不必跟风于某种风行的技巧。如动画的运用，一些非直观实景能拍摄到的、内部构造隐蔽和肉眼看不到的如“胚胎的形成”等可适当使用动画来体现，以帮助受众理解相对抽象的知识，这是一种很好的表现形式。但对于农业科研片来说，如果不是必不可少，就尽可能不用动画或虚拟场景，尽量从实际中选取拍摄对象来表达，一是基于制作成本考虑，大量的动画或虚拟场景需要大量的资金和高科技才能完成，二是科研的周期都是基于研究对象的生长周期来进行的，各阶段的生长情况均有相应的实景资料记录，某些抽象的知识也可用直观的示意图展现。 以故事的形式作为一种叙事技巧目前在科教片的创作中