浅谈怎样当好美术科组长.ppt

东莞市美术书法教育研究会 邹官民 2009年10月 一、美术科组长的角色 准确地理解科组长的角色对于发挥科组长的作用、促进教研活动的开展是十分有必要的。 第一、学校管理的“小组长” 第二、教研团队的“核心人” 第三、教研活动的“领头羊” 第四、学科特色的“策划师”。 二、?美术科组长的职责 二、?美术科组长的职责 2、学科科研工作的规划与实施。 1）课题研究项目的规划； 2）课题的立项申报； 3）研究工作的组织与实施； 4）科研成果的收集和申报。 二、?美术科组长的职责 二、?美术科组长的职责 三、当好美术科组长的基本要求 三、当好美术科组长的基本要求 三、当好美术科组长的基本要求 三、当好美术科组长的基本要求 三、当好美术科组长的基本要求 献上俞敏洪给青年的五句话，希望与大家共勉： 谢谢各位！ * * L/O/G/O 认准角色 明确职责 加强修炼 ——浅谈怎样当好美术科组长 Click to add title in here Click to add title in here 1 科组长应该是学校学科教学的引领者和研究活动的策划组织者。 科组长必须是工作中的佼佼者，他们在业务、课题研究、论文撰写等等方面都能独挡一面。 目前科组长总体上的角色功能尚处在以执行为主的管理统筹者状态。 1、学科教研工作的规划与实施。 1）制订教研工作计划， 2）组织本组教师业务学习， 3）组织集体备课， 4）组织课堂教学交流。 3、学科特色项目的规划与实施。 1）项目的规划。 2）分工和实施。 3）策划学科活动。 ?4、教师专业发展的规划和实施。 1）教师专业能力发展的三个方面 教学 教育 研究 2）团队教师成长计划： 青年教师的培养 中年教师的提高 老年教师的发展 美术科组长身处特殊岗位，肩负重要使命，要当得有板有眼，干得得心应手，左右称道，上下满意，就必须勤于学习，善于积累，不断提高个人修养，达到“四有”要求： 1、有德——在师德上进行修炼，成为教师行为的榜样。 首先，以德修身，为人正直，处事诚信，只有这样我们才能在教师中树立一定的行为标杆； 其次，科组长要有一颗积极努力的进取心，以自己的人格魅力感染周围的同事； 第三，科组长有一颗服务心，有一副热心肠，当教师需要帮助时不计得失； 第四，科组长有一颗奉献心，甘于当幕后工作者，不计较名利，为组内教师提供展示的机会，为青年教师搭台唱戏，有甘为人梯、甘为教师做嫁衣的气度； 2、有能——在组织上进行修炼，发挥沟通协调的作用。 努力营造一个相互信任、相互尊重、相互理解的和谐氛围，保证教研组工作有条不紊地开展。 有豁达的胸襟，听得进不同的声音，“求大同，存小异”，在合作中共赢。 要善于发现团队教师的特点、特长和闪光的东西。要用其所长，发挥人的最大潜能。 3、有学——在素养上进行修炼，提供专业上的支持。 丰厚的阅历、丰富的经验和渊博的知识是成为优秀科组长的前提和保障，也是科组长能否起示范和引领的基本条件。 科组长要有不断学习的意识和能力，从书籍中学、从网络中学、从实践中学、从老师中学。 不断更新知识结构，提升专业素养，永葆教学艺术的鲜活，这样的科组长，才能引领自己的教研组成为一个学习型的组织。 4、有为——在行动上修炼，提升教研活动的水平 科组长建立自己的非职权影响力，即由自身优良素质的感召和其他教师对其认同而形成的影响力。 科组长的“高人一筹”自然也不是先天铸就的，而是通过不断反思、不断积累而来。 科组长，就应该在行动中不断前进。在不断前进中更新自己，在不断更新中成就自我。 1、优秀是一种习惯； 2、生命是一种过程； 3、两点之间最短的距离并不一定是直线； 4、只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。 5、放弃是一种智慧，缺点是一种恩惠。 Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts *