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小议口语学习策略在交际过程中体现 　　摘要：二语口语学习策略是一个更古常新的话题，不同的角度可能会有截然不同的结论。本文从二语交际过程入手，依序找出在交际过程中可能会遇到的口语现象以及其相应的口语学习策略，并由此总结出影响学习者策略选择的各种因素以及在课堂教学中，口语学习策略的教授应该注意的问题。 关键词：二语口语 学习策略 交际 认知策略 元认知策略 情感策略 中图分类号：H319 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）06-0028-03 1 引入 提到语言的“听、说、读、写”四个方面，绝大多数人都会同意“说”是最直观、最便捷地体现一个人语言能力的方式。尤其是随着国际交流的日益增多，“不会说”已经成为困扰很多二语学习者的问题之一，所以，对于“说”能力的要求不仅来自于外界，也来自学习者自身，而事实上，不管是课堂学习还是课外的自学，学习者都会在学习过程中有意无意的借助各种学习策略来帮助自己，但是很多人对于学习策略并没有很明确的认识或者压根不了解、不知道，从而导致对学习策略的使用不重视、不正确、或者是半途而废。本文针对这种情况，选取了口语学习最典型的场景――交际过程作为入手点，分析说明在二语口语交际过程中，学习者可以普遍借鉴的一些学习策略，并由此对教师的口语教学提出相应的意见。 2 口语的特点及口语学习策略 辞海对于“口语”的基