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音标 教学一 音标的作用？ 音标的由来 发音准确说出地道英语,提高听力水平- 对于处于青少年时期的学生来说,语言上有很强的模仿能力,学习音标能帮助他们准确发音,快速提高自身听,读英语的能力.学好48个国际音标为以后的日常学习打下坚实的基础.很多中小学生说英语像香港人说普通话一样,听他们说英语要伸长脖子,重复好几遍,学会了音标,发音纯正了,地道了,听力能力也会随之提高.中考,高考应试能力大大加强. 增强自主学习性,增加词汇量 在学生没有学音标之前都是依赖老师,老师读一个,同学跟着读一个.很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注,但过后又不知道怎么发音了.但是学了音标可以解决这些问题,使学习更为主动有效,即使老师没有教你读,你也可以自己读出来.数十万的英语单词不可能都依赖老师,遇到不懂的可以通过音标轻松的记下来. 掌握整体语感 掌握音标之后,学校的课文可以很流畅的朗读,语感也随着日常训练逐步提高,学生应对语法选择,完型填空和阅读理解有一种无形的助力. lesson1 Section 1国际音标总览 Section 2前元音[i:] [i] Section 3辅音(爆破音)[p] [b] Section 4辅音(爆破音)[t ] [d] Section 5发音小窍门:清辅音变浊辅音 拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词,但很快又忘了,就是因为死记硬背,这种方法是不科学的,英语的发音内在有极为强大的规律,会了国际音标完全可以用来背单词,使同学们只要知道读音基本上就知道拼写,甚至可以自己检验单词是否错误,很大程度上能减少记单词的痛苦. 音标的家 Section2 [i:] 发音要诀： 1 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平，嘴唇稍松开。舌部及下颚肌肉稍松弛。 2 上齿和下齿之间距离，约一个小指尖。 3 发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。 长元音(衣) [ i ] [i]比[i:]少了尾巴,所以发音干脆利落 短元音 发音练习/i:/ /i:/ /i:/ /i:/ /i/ /i/ /i/ /i/ /i:/-/i/ /i:/-/i/ [p] [b]双唇爆破辅音 发音要领: 双唇紧闭,逼住气流,在口腔积气,后快速张口,气流经双唇突然冲出,爆破成音 [p]是清辅音,[b]是浊辅音 发[p] [b]口型相同,[p] 在词尾时送气有力,[b]则在词尾发音很轻 清辅音发音时声带不振动,浊辅音相反 发音练习/p/ /p/ /p/ /b/ /b/ /b/ /p/-/b/ /p/-/b/ 一个辅音和一个元音一次合成的拼读 2个辅音和一个元音二次合成的拼读 /t/ /d/舌尖齿龈爆破音 舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后舌尖突然下降,气流从舌尖和上牙龈间冲出,爆破成音 /t/是清辅音,/d / 是浊辅音 发/t/ /d/口型相同 /t/在词尾清脆有力,/d/在词尾很轻 发音练习/t/ /t/ /t/ /d/ /d/ /d/ /t/-/d/ /t/-/d/ /k/ /g/舌后软腭爆破音 发音要领:舌后部隆起,紧贴软腭,形成阻碍,然后舌后部突然下降,气流从舌后部和软腭间冲出,发出轻微的爆破声 ?是清辅音,?是浊辅音 发/k/ /g/音口型相同 /k/在词尾发音有力,而/g/在词尾发音很轻 发音训练/k/ /k/ /k/ /g/ /g/ /g/ /k/-/g/ /k/-/g/ 发/p/ /b/ /t/ /d/ /g/音时,结尾不可夹带 音 单词拼读 beat /bi:t/ 敲打 pig /pig/ 猪 deep /di:p/ 一点儿 key /ki:/ 钥匙 bit /bit/ 深的 big/big/ 大的 tip /tip/尖端 tick/tik/ 踢 Good morning Good afternoon Nice to see you(too) 很高兴见到你 Excuse me 打扰一下 This/That is pen 这是你的笔么 Is this/that pen? -Yes,it is/No,it isnt 是的,这是我的笔/不,这不是我的笔 Where are you from你来自哪里 where哪里 from来自... -I am from China我来自中国 lesson2 前元音/e/ 发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,但抬的比/i/略低 口型扁平,牙床接近半开,开口稍大于/i/的发音, 短元音 发音练习:/e/ /e/ /e/ /i:/-/i/-/e/ /i:/-/i/-/e/ [?] 发音要领