浅议随机教育对幼儿教育重要性.docVIP

浅议随机教育对幼儿教育重要性 　　【摘要】随机教育在幼儿是非常重要的教育途径。当今的社会是全球经济一体化，是科技、人才的竞争。教育是兴国之本，是提高民族素质的最重要的手段，是增强国民综合实力的有力保障。而幼儿教育是终身教育的起始阶段，在整个教育功能系统里起着不可估量的作用。随机教育在幼儿教育活动中有事半功倍的作用。随机教育就是“教无定法、教无定时、教无定点”。 【关键词】幼儿教育随机教育 幼儿教育是终身教育的起始阶段，在整个教育功能系统里起着不可估量的作用，是文化传承的首要环节。如果将小、中、大学教育比作花和果，那么幼儿教育就是根，根的发达与否直接关系树的“枝繁叶茂”。 陶行知说：“生活即教育，教育即生活。”生活中处处都是教育的机会，在我们日常活动每个细节的点点滴滴中，只要我们教育者细心发现，用心引导，认真对待，就会发现生活的每个环节的点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。《幼儿园工作规程》要求“将教育渗透于幼儿的各种生活之中”。实际上，幼儿自从来到这个陌生的世界上，“空白”的大脑无时不在探索、认识周围的世界，尤其到了会说话、会走路之后，明显表现出好奇、好动、好问的特性。在各项活动中，情况不断出现，时时都有“问题”，这也就决定了学前教育的方法应更多地考虑随机教育，即“教无定法、教无定时、教无定点”。同时随机教育也是社会性教育中一种十分重要的教育形式。幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察、捕捉、并运用得当，就可以取得良好的教育效果，使社会性教育落实到幼儿的行为上并逐渐内化为品质。 幼儿的发展应是全面的，但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，幼儿教育不应该是一个教育模式，而要因人而异。孔子早有训语：“为师者要因材施教”。我在婴幼儿教育工作的实践中深切体会到，除了“教无定法”外，还应符合婴幼儿教育特点，做到“教无定时、教无定点”，也就是做到随机教育。因此，教师在幼儿园一日的教育活动过程中，不仅要重视对幼儿进行有计划的系统教育，也不容忽视对幼儿一日生活中的随机教育。幼儿的生活即课堂，学习、玩耍无明显界线，学也是玩，玩也是学，在玩中学，在学中玩，使其在不知不觉中学知识学本领。综上所说，幼儿工作者对幼儿的教育应针对具体的实际情况，灵活安排时间。首先，对幼儿的教育应做到作业无定时。教师要意识到，对幼儿来说没有绝对的作业时间，教师应视具体情况，灵活控制。记得有一次组织幼儿进行“找朋友”的游戏，时间是十五分钟。当时幼儿的积极性充分调动并强烈地表现出来，对继续进行游戏的欲望非常强。但由于我考虑到不能过分超时，还要布置作业，便温柔地将幼儿的欲望给扼杀了，使一些幼儿表现出失落和不满的情绪，作业都做得不好。后来经有经验的老师的提醒，我才彻悟自己教学的不足。其次，幼儿的活动是多姿多彩的。幼儿的兴趣是丰富广泛的，幼儿的好奇心是永无止境的。因此对幼儿的教育应随时随地进行，而不受时间限制。只要幼儿感兴趣，就应及时利用他们的求知欲、注意力，让其感知、理解和记忆，从而弥补课堂教学的不足。在组织幼儿户外活动时，我经常引导幼儿注意周围所见事物，进行认知教育，如树木、竹子、花草、路牌、商店等，能说出它们的名称；遇到年长者，让幼儿说：“爷爷好！”、“奶奶好！”，进行礼貌教育；有时组织幼儿进行实践感知活动，有些东西可以让幼儿摸一摸，闻一闻，加深感性认识。随机应变地进行补充、扩大教学内容，多渠道，多方位地进行教育。再次，“教无定时”还体现在对幼儿的教育不应受年龄时段的限制。对于年龄尚幼小，反应较慢的幼儿应仔细耐心地加以个别辅导；而对于年龄较其他幼儿大，领悟力强、发展较快的幼儿则可适当加深学习内容，不必循规蹈矩，按部就班。我曾发现一名幼儿的认语能力较强，就在平时有意识地引导她多学汉字，每次她都十分投入，并能迅速掌握。我通过对她的表扬、鼓励，以其积极性带动班集体，增强学习氛围。这说明在教学中要善于区分并正确对待不同情况，扬长避短，以点带面，以面促点，使每个幼儿的潜能都得以发挥。 幼儿教育在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们真正抓好了随机教学，那我们将会取得事半功倍的教育效果。教师在对幼儿进行随机教育时，无论所抓住的事例是一日活动中那些很小、很容易被忽视的小事，还是传统教学使用的事例。只要教师如抓住了教育的最佳契机进行教育，就能发挥出最佳化的教育效果。 怎样做到幼儿教育“教无定法”和“教无定时” 教无定点”呢？ 1.树立正确的教育观，提高专业知识和技能 现在很多城乡的幼儿教育工作者教育观念滞后，专业意识淡薄，专业技能相对不足，观摩、学习、培训、交流机会较少，对新知识、新技能、新信息的获取缺乏愿望与需要的驱动，专业素质不尽人意。竞争意识、危机意识、服务