科举制度与高考制度.ppt

三、历朝对科举做出的改革 宋沿唐制，对科举的内容和形式作了改革。如扩大及第名额；考试周期确定为三年一次；每次考试分三个阶段：乡试→省试→殿试 ；考试周期确定为三年一次 元朝明定三场三制：乡试、省试都各考三场，每场之间相隔三日 ；确定乡试、省试的具体日期 ：乡试第一场为农历八月二十，会试第一场在农历二月初一 ；规定考试范围 ：出题范围是《四书》，答题范围是朱熹的《四书章句集注》 明朝确定“三年大比”制度【每逢子、卯、午、酉年的八月举行乡试，称“秋闱”每逢丑、辰、未、戌年的二月举行会试，称“春闱”；这些年头称为“大比之年”。】；考试过程改为四个阶段【童生试、乡试、会试、殿试】；确定八股取士；考试的手续更为严密 清朝考试科目上，增设了制科和翻译科；对作弊的防范措施更加严密。 科场舞弊手段 上海嘉定　科举博物馆 迷你四书 作弊服 科举制度的废除 随着封建社会的没落，科考内容脱离实际的弊端突显，八股文作为科举考试的主要内容，越来越禁锢了人们的思想，遏制了人们创造力的发挥。在中国资产阶级兴学校、废科举的压力下，慈禧根据张之洞等人建议，于1905年宣布：“自丙午科为始，所有乡、会试一律停止。”自此，在我国实行达一千三百年之久的科举制度被废除了。 高考 高考是普通高等学校招生全国统一考试的简称，于1952年实行，于1965年废除，于1977年恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。 高考的废除 文革期间，出于政治斗争的需要，以及平均主义思想，狭隘的经验主义的思想，尤其是高考竞争过于激烈等原因我国废除了高考，实行推荐与选拔相结合的新方法。其结果破坏了教育公平，致使教育质量下降，“读书无用论思想泛滥”，造成一个时期我国建设事业人才匮乏，一代人的培养和成长被延误。 高考的恢复 1977年恢复高考，实行德智体全面衡量，择优录取的原则。自愿报名，统一考试，地方初选，学校录取，省、市、自治区批准的办法。高考制度的恢复，为社会树立了公平与公正的典范启动了尊重知识，尊重人才理念的实践。 高考的改革 取消文理分科 2014年9月4日，国务院发布考试招生制度改革意见，文理科将不分科；总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成；外语科目提供两次考试机会；计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择；2015年起取消体育、艺术特长生加分项；部属高校公开招生分配办法；上海、浙江今年试点；2017年全面推进。 英语退出统一高考 2014年5月17日，中国教育学会会长称全国执行高考新方案，不会在2016年，而是2017年。在新高考方案里，英语不再参加统一高考，而是改成社会考试。也就是说，英语不再和以前一样，集中在6月份的统一考试，而是由社会机构组织考试。 2015年起，取消六项加分 2015年1月1日起，取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目。 高考的录取工作 录取方式 高考的录取方式多数采用网上录取，对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。 目前所采用的志愿填报方式，将全国的大学分为若干批次，主要有“提前批”（军事类院校）、“第一批”（1本大学，包括重点大学、普通1本大学)“第二批”（普通2本大学：包括，公二本、民二本）、“第三批”(3本，主要包括独立学院、中外合作办学本科院校）、民二本、“第四批”（高职高专 学校,即专科）。此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试 点学校同批次录取控制分数线。 科举和高考之比较 科举与高考，分别作为传统教育与当代教育的代表，二者的对比研究，对当代教育有着特殊的现实意义。 科举，有如古代的高考，高考，有如现代的科举。两者都是竞争性的公开选拔考试，只认成绩不认人。因此，科举和高考都可以选拔出文化素养较高的人才。另外，科举与高考都是国家考试，由国家举办。还有，两种考试都有严密的考试程序，这些都为当代高考沿用。科举调动了民间办学的积极性和士子学习的积极性，推动了文化教育的普及，有利于澄清吏治，以任人唯贤取代任人为亲。 思考 有人说：“高考是科举的延续。” 在全国人大会议中也有提