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现代英语教学中师生关系 　　【摘要】就现代社会的教育发展以及现状而言，民主平等是现代师生关系的基础。本文根据笔者十几年英语从教经历来阐述建立现代师生关系的意义以及如何建立这种相互信赖的师生关系。 【关键词】英语教学 师生关系 平等民主 人格尊重 作为一名普通的中学英语教师，我从教十几年来，对于这教学中的师生关系是慢慢体会出来的。 自教育被明确地提出来以后，从古至今教师与学生之间的关系就被许许多多的古圣先贤如孔子、荀子、孟子、亚里士多德、柏拉图等和教育大家如夸美纽斯、卢梭、康德、非斯泰洛齐、赫尔巴特等给予了各式各样的定论。例如：“一日为师，终身为父”、“师者，长辈也”等等。在刚参加工作那年，我很受这种思想的影响，以为自己是凌驾于学生之上的，学生不可以冒犯我，不可以违逆我的指令。因此，我在教学时，总是板着一副严肃的面孔，唯恐学生作乱。平时，亦不与学生进行多余的交流，因而与学生间的教学互动有点艰难，教学气氛就不是很活跃。 就现代社会的教育发展以及现状而言，师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系。与教师一样，学生首先是个体的人，也有着人所具备的一切尊严和品格。那么，教师可以要求学生尊重教师的人格与劳动，而同样学生的人格也应当得到同等对待。教师要把学生视为具有一定社会价值意义上的人，而不能只把学生视为未来的驯服工具、恭敬顺从的奴仆或者“后备的机器”。长期以来，在我国经济、文化、教育欠发达地区的中小学中师生关系大多属于比较典型的主仆型关系，唯师独尊，唯师独从，而学生最基本的人格却得不到尊重。当学生在学校里违反纪律时，他们就会被要求罚站、罚跑、罚做事，除了身体上的催残，有时还伴随着责骂、讽刺和挖苦等心理上的伤害，更有甚者，有些教师还要求学生购买劳动工具以作为违纪犯错的惩罚。而对于学习差、生理上有缺陷，或家庭贫困的学生漠不关心，甚至歧视，这也是对学生人格尊严的忽视与权力的侵犯。这样的师生关系严重违背现代民主平等的师生关系原则，离开了这一点原则，现代师生关系也就无从谈起。 教师是师生矛盾的主要方面，是处理好师生关系的关键。“为人师表”说明了教师应该身正其行，以其行作为学生的表范，从而为建立良好的师生关系打基础。我以为要处理好师生间的关系，教师首先要有正确的世界观、人生观和价值观；其次要有正确的现代教育教学观念，特别是正确的学生观。教师要知道中学生正处于叛逆期，是非常渴望独立与自主的；教师也应了解学生主动发展的强烈愿望；更应当承认学生的学习能力存在着高低之分，但也要肯定智力正常的学生是能够完成正常学业的；同时教师要明了中学生已经具备自我教育与主动发展的能力；因此教师在教育教学工作中必须注意到每个学生的个性倾向、心理特征及其特长的差异性，还应当明确学生是学习的主人，而不是被动的容器，更不是消极的听众。再次要处理好严格要求学生与尊重学生的辩证关系。严格要求是尊重的表现，尊重又是严格要求的前提。正如马卡连科所说，教师的“基本原则永远是尽量地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”最后教师教学时应当给予必要的民主，且教态要平易近人。教师应当抑制以自我为中心的个人意识，并主动亲近学生。在教学工作中，要鼓励学生大胆质疑，敢于和老师辩论；在班级管理工作中，当意见有分歧时，应尽可能听取学生的建议和意见，千万不能一味地指责、埋怨或者强制命令学生执行。 在民主与平等的基础上，师生关系还是一种相互信赖的朋友关系。教学过程是一种多边配合、协作的过程，只有教与学“合作”默契，才可能有高的教学效率、好的教学效果。教师主动与学生建立一种相互信赖的朋友关系是教与学合作的一个必要条件。相互信任是师生建立朋友关系的前提。而教育本身就是一种信任，这种信任，既包括社会、家长和学生对教师的信任，也包括教师对学生的信任。只有教学水平高、教学能力强、充满爱心和责任心的优秀教师，才能成为学生信赖的良师。要获得学生的信任，教师还必须将自己心灵的窗户始终向学生敞开着。如果教师的心灵对学生是一个深不可测的无底洞，学生就会产生畏惧心理，不会主动去靠近教师，更不会把教师当作自己的朋友，交心、交底。教师应该经常与学生一起探讨对社会、对人生、对班级工作和教学工作的看法与认识，让学生畅所欲言，对于学生的观点给予适当的评价以及正确的引导。只有学生信任了教师，才会接近教师，才会和教师说真话，说心里话，才能和教师交成知心朋友，也才能使教与学变成一种愉快的经历。我自成为一名普通的教师起，这十几年来，对此深有体会。曾经，我刚站上这三尺讲台时，以为不苟言笑、严肃正经、板着面孔面对学生，就是为师之道。直到有一天，一位胆大的学生跟我说：“老师，一个学期里，从未见您笑过。难道我们就这么不能让您高兴吗？”听到这话时，我的心里是从未有过的震撼。我不禁思考自己的想法是不