青岛版信息技术五年级上册第九课《巧手绘图形》教案.docxVIP

综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 8 日课题巧手绘图形课型新授主备执教学习目标会设置画笔的颜色与粗细。运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系。运用画笔指令与动作指令绘制多边形。重点会设置画笔的颜色与粗细，运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。难点分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系，运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch 2软件的计算机。自主学习小研究落笔和抬笔的作用是？ 2.试一试将画笔的颜色增加10，将画笔的色度增加10这两个指令，它们的区别是？ 3.试一试将画笔的大小增加1，将画笔的大小设定为1这两个指令，它们的区别是？ 4.正多边形的内角和的计算方法是？如画正十边形，则边每次旋转的度数是？ 5.循环指令数值设置与什么有关，如画正八边形，边的循环次数是多少次？ 6.如果画一个圆形，那么旋转角度应该设置为？循环次数是？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：之前我们学习了scratch的基础知识，了解了scratch程序的基本结构，掌握了scratch的一些基本指令，通过指令设计出一些简单的动画。本单元的主题是学习逻辑与变量、侦测与控制以及画笔的内容，感受scratch较强的逻辑和绘画功能。老师向学生展示两张好看的图形问：上面的图形好看吗？你想知道它们是怎么画出来的吗？学生活动：激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：scratch中有画笔指令。我们可以用画笔指令来画吗？运用scratch不仅可以编动画，还能够绘制出各种各样的图形，让学生打开课本62页，设置画笔的颜色与粗细。运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。老师进行巡视并予以指导。提出问题：落笔和抬笔的作用是？试一试将画笔的颜色增加10，将画笔的色度增加10这两个指令，它们的区别是？试一试将画笔的大小增加1，将画笔的大小设定为1这两个指令，它们的区别是？ 学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。教师活动：scratch中的画笔太有趣了，你知道吗？除了画线段，运用scratch还可以绘制有趣的图形。让学生把课本翻到63页，分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系。运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。提出问题：正多边形的内角和的计算方法是？如画正十边形，则边每次旋转的度数是？循环指令数值设置与什么有关，如画正八边形，边的循环次数是多少次？如果画一个圆形，那么旋转角度应该设置为？循环次数是？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。布置任务：让学生完成65页实践应用绘制图形。学生活动：观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.初识画笔 2.有趣的多边形教后心得：从知识储备来看，学生对于用Scratch软件进行作品创作积极性很高，通过前期的作品创作对于Scratch中的常用指令已经比较熟悉，能创作出一些简单的作品。对于老师演示的小动画、小游戏很感兴趣，但当真正开始编写程序时，很多学生却对着任务一筹莫展，不知如何入手；在编程过程中，也有部分孩子表现出畏难的心理。因此，需要在教学过程中渗透解决问题的方法与策略。从学习特点来看，学生很容易Scratch中各种角色等其他功能所吸引，对所学的重点功能反而不感兴趣，因此教师要在明确学习任务的同时，调动学生的兴趣，可以考虑对学生必要的约束。