浙教版二年级语文下练习1教案教学设计.docVIP

练习1 教学目标： 能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字、形近字，并能在句子中正确选用，会用音序查字法查字典。 能把排列错乱的词语整理成句子。 加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语、格言。 能用连贯的话夸夸班上象雷锋、赖宁那样刻苦学习学习的同学。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字、形近字，并能在句子中正确选用，会用音序查字法查字典。 2、加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语、格言。 教学过程： 一、教学第一题。 先读“工、功”字音，在试填在句中。 教师解释“工夫、功夫”的词义。 “捡、检”读音相同，重点让学生区别字义。 弄清字义后再选字填空。 二、教学第二题。 按拼音读准字音。 按拼音组词。 根据词义正音。让学生知道多音字是根据词义定音的，不注意词义就会读错字音。 校对、订正。 三、教学第三题。 复习大写字母。 一起练习查“努”字。 按音序查字法查字典。边查边订正边指导。 四、教学第四题。 读句子。 指导学生大体了解意思。 采用多种方法和形式读读背背。(自由读背、指名读背、分组读背、接背) 第二课时 教学目标： 把排列错乱的词语整理成句子。 能用连贯的话夸夸班上象雷锋、赖宁那样刻苦学习学习的同学。 教学过程： 一、教学第五题。 读句式，说说缺少了那一部分。 按课文内容填空。 校对、反馈。 二、教学第六题。 第一句的材料选自课文，让学生独立填后校对。 第二句可作如下指导： （1）哪个词是表示句子中的主语“谁”的？ （2）哪个词语表示动作“干”的？ (3)表示干的动词由两个，按“谁干完什么就怎么样”的句式，哪个词应放在前面，哪个词应放在后面？ 第三句可作如下指导： (1)先选出表示句子前半部分“什么”的句子。 (2)再找出哪个表示句子后半部分“什么”的句子。 (3)按“什么是什么”的句式说一说。 (4)问：是怎样的体育活动？ (5)把全句连起来说一说。 教学第七题。 事先了解刻苦学习的学生，便于引导学生说。 指名说话注意句子连冠、完整。 练习2 教学目标： 能正确拼读音节，读拼音写汉字。 能区别同音字、形近字，并组成词语。 根据例句把句子写具体，会修改有明显错误的句子。 能看图把每幅图意补写完整。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 正确拼读音节，读拼音写汉字。 能区别同音字、形近字，并组成词语。 教学过程： 一、教学第一题 自由拼读音节，读准字音。 抽生读，纠正读音。 跟括号外面的字组成词语，写下来。 共同订正。 二、教学第二题。 说说每组字在音形义上有哪些不同，有哪些相同或相近。 怎样区别它们不同的地方。 让学生划去不能搭配的字。 三、教学第三题。 找一找上面一行与下面一行有什么关系。 找出规律后，组词。 校对纠正。 四、教学第四题。 先让学生独例句，比一比两个句子不同在哪里。 指名说一说，增加了“鲜艳的”这个词后，告诉我们杜鹃花是怎么样的。 按照先说后写的顺序，在括号里填上合适的词。 相互交流纠正。 第二课时 教学目标： 1、根据例句把句子写具体，会修改有明显错误的句子。 2、能看图把每幅图意补写完整。 教学过程： 一、教学第五题。 明确题意。这一题中每一行是按什么顺序排列的。 以第一句为例，让学生读一读，说说“明亮”是有那几个字组成，是什么意思，它在句中说明了什么。再读一读，抄写第一句。 按以上步骤完成其他几句的练习。 二、教学第六题。 先让学生读三句话，想想错在哪里。 指名说说句中的错误，为什么错，正确的应怎么说。 引导学生评议，教师适当点拨。 三、教学第七题。 读题，了解题意，明确要求。 仔细看图，看懂图意。 想想每句话应补些什么，才能连成一段完整的话。 交流、评议，教师适当点拨。