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低年级英语听说认读习惯培养 青岛平安第二小学 何欢 各位老师下午好，首先感谢教研室的老师给我提供这样一个机会，把我在平日教学中的点滴做法同老师们交流一下，不当之处敬请各位老师提出宝贵的意见和建议。 在低年级学生听说认读习惯的培养方面主要从以下几个方面入手： 课前 我尽量在每节课前拿出2~3分钟，进行课前热身活动，在培养学生说的习惯方面较常用以下两个活动： 自我介绍 每次1到2名学生进行自我介绍，根据所学内容不断充实，养成学生学以致用的习惯，并初步形成语篇意识。 Good morning. My name’s _______. I’m a _____.(boy/girl) I’m _____.(6/7/8) I’m _____.(tall/short/fat/thin/cute…) I like ______.(colour/fruit/animal/sport/present…) 2. 提问 培养学生提问的意识不仅可以不断滚动所学知识，更可以变学生的被动回答为主动思考，开阔学生思路。 1）一人提问，全班回答。 进行这一活动时，我先在课下培训班中的一、两名好学生，然后由其带动班中其他学生，发散学生思维。如在培训时可以引导学生运用所学知识一物多问，尽量发掘问题：a pencil Is it a book? What’s this? What colour? Is it long? Do you like this pencil? …… 提问过后还要不忘对答案进行评价：Yes, good./ No. 2) 为学生创设发问的情境。 如可以拿一个小玩偶，引导学生与它打招呼、询问姓名、问好、询问喜好、问问题等。 再如老师们经常用的画画猜猜游戏，抓住学生好奇心，引导学生发问：Is it …? 通过肯定否定回答竞猜。 课上 课堂用语。 一些常用的课堂用语可以用这样的方式引导学生听说： 1)课前问候: T: Class begins! S: Stand up! T: Good morning boys and girls. S: Good morning Ms He. T: How are you ? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please! S: Sit down! 2)课堂常规： 借助肢体语言： Open your books . Turn to page … Close your books. Stop. Stand up. Sit down. chant: T: ears, ears, ears S: listen, listen, listen T: eyes, eyes, eyes S: look, look, look T: finger, finger, finger S: point, point, point 礼貌：T: Here you are. S: Thank you. T: You’re welcome. 小歌谣 结合颜色渗透星期几： Monday, Monday, is a red day. Tuesday, Tuesday, is a yellow. Wednesday, Wednesday, is a pink day. Thursday, Thursday, is a green day. Friday, Friday, is a purple day. Saturday, Saturday is an orange day. Sunday, Sunday, is a blue day. 总结动作： T: point, point, point, point to the window S: point to the window T: open, open, open, open the book S: open the book …… 3