广西合浦县第五中学八年级生物上册 第五单元 第二章 新人教版第三节 社会行为.docVIP

第三节 社会行为 学习目标： 1．能叙述社会行为的特征，并能列举出具有社会群体行为的动物。 2．学会利用实验法和观察法了解动物群体中是如何交流信息的。 3．阐明动物群体中信息交流的重要意义。 学习重点： 动物的社会行为的特点。 5．动物群体中信息交流的意义。 学习难点： “探究蚂蚁的通讯”的活动。 第一课时 一、自主学习，同桌交流 1．白蚁是营 的昆虫，群体成员之间有明确的_______。 2．白蚁群体中负责繁殖后代的是 ；负责建筑蚁巢的是 ；负责保卫职能的是 。 3．像白蚁一样营群体生活的生物很多，请举出其中的一例，如 4．社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ， 有的群体中还形成 。 二、合作探究 1．结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点，进行总结。 2．思考问题：（小组讨论）你知道牧羊人怎么放牧吗？ 3．讨论“狒狒的群体生活”，回答问题： （1）狒狒的群体中是否有首领？首领享有哪些特权？ （2）这张图片说明群体生活的动物具有什么特征？ 4．同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？ 三、当堂检测 1．在动物的社会行为中，最占优势者是（ ） A．主要表现在攻击行为上总是得胜者 B．最后享用食物者 C．往往是一个雌性个体 D．负担对外战斗、保护群体者 2．不具有社会行为的动物是（ ） A．鲫鱼 B．象 C．白蚁 D．金丝猴 3．具有社会行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 4．在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养蚁后、蚁王、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ ） A．蚁后 B．蚁王 C．工蚁 D．兵蚁 5．动物的社会行为的特征不包括（ ） A．群体内部成员之间分工合作 B．有的群体中还形成等级 C．群体内部成员各自独立生活 D．群体内部成员之间能够进行信息交流 6．下列各项中，不属于社会行为的是（ ） A．几头狮子围捕两只羚羊 B．一窝蚂蚁彼此分工合作 C．一群猴子中有等级制度 D．草原上生活着大批食草动物 7．下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的是（ ） A．在群体内部是“常胜将军”，优先享有食物、配偶和选择筑巢场地 B．其他成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗 C．对群体不承担任何责任 D．在群体中是个头最大、力量最强、最凶猛的 四、总结收获 通过本节课的学习我知道了 第二课时 一、自主学习，同桌交流 1．一个动物群体中的 向其他个体发出 ，接受信息的个体产生某种 ，这种现象叫作通讯。 2．具有社会行为的动物，群体内不同成员之间的信息交流是通过 、 、 等进行的。 3．在自然界，生物之间的信息交流是 的，正因为 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。 4．用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。 二、合作探究： 合作探究一：群体中的信息交流 1．群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？ 2．观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时发出叫声的视频，思考问题： （1）黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？ （2）听到同伴的叫声，其他黑长尾猴会作出什么样的反应？ （3）黑长尾猴结群生活有什么好处？ 3．群体中的社会行为具有什么意义？ 合作探究二：探究蚂蚁的通讯 1．阅读教材P56—58页探究“蚂蚁的通讯”，完成以下问题： （1）结合课本探究方案，小组讨论完善探究计划 （2）小组间按计划进行探究活动，小组成员要认真观察并做好记录 （3）实验结果是否支持你的假设？你的结论是什么？ （4）蚂蚁的通讯是依靠气味吗？你判断的依据是什么？ 2．我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 3．某些动物群