“全球气候变化及其对人类的影响”教学设计.docVIP

典型课例： 新课标地理I（鲁教版） 第四单元 第三节 “全球气候变化及其对人类的影响”教学设计 吴琼 （ 山东省泗水一中 273200） 课标要求：　　根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。　　学习本条标准时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 1. 知识与技能：使学生认识到全球气候是变化的，认识全球变暖的原因及其产生的影响，培养自主探究学习的能力。 2.过程与方法：通过搜集、整理信息，形成把获取的信息运用于学习过程的能力；通过案例分析、问题探究，能将所学的知识应用到现实地理事物中来，把握理论联系实际解决问题的方法、思路和综合分析问题、表达自己见解的能力。 3.情感态度与价值观：激发学生参入的兴趣和热情；通过全球气候变化导致其他自然要素相应变化的学习，初步树立自然环境整体性的观念和正确的环境观、发展观。 教学重点：全球气候变化的影响。 教学难点：根据相关资料归纳出全球气候变化的特点。 教学设计思路： 全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题，但课本由于课时所限，教学素材少，为了拓宽知识面，培养学生探究性精神，我认为借助于多媒体课件，充分利用图片的直观效应，可以让学生学得更加轻松，事办功倍。 教具准备：图片、影像资料、多媒体教室、多媒体课件。 课前准备 1.教师：准备各种全球气候变化的资料，搜集、整理全球气候变化及其对自然环境和人类活动影响的案例。 2.学生：查阅资料，了解有关全球气候变化及其产生的影响等方面的知识。 教学方法：多媒体辅助教学、探究学习法、合作学习法。 课时安排：一课时 教学过程 【合作探究，导入新课】 教师： 1．多媒体展示案例1：据中国科学家测量发现，世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约米。 2．多媒体展示案例2：这张年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。 3．提出问题：案例1世界最高峰珠峰出现持续下降，案例2世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”， 造成两地变化的原因是什么？要点：近百年来，世界和我国的自然环境及社会经济受气候变化的影响越来越大设计目的从案例、图片的感性认识上升到理性的认识气候变化是造成两地变化的原因过渡：全球气候在不同的时期不同的地区情况怎样？2．用多媒体展示：(1) 15 万年来地球的气候变化图； (2)展示案例：①介绍云南西双版纳野象谷? 在云南西双版纳的原始森林中约有300头亚洲象在生息繁衍。象群活动于小勐腊保护区及勐俞保护区内，属国内象。在勐腊保护区的则属国际象，他们有自己的通道（象道），经常出入中国和老挝两国之间。? ②播放“不同历史时期野象在中国的分布北界示意”图和问题：“中国野象的迁移方向是怎样的？这说明了什么问 题？ (3)展示根据学生的回答，修正、归纳、总结-------------、----------------、------------------- 人为因素：--------------- ? (2)气候变化按时期划分 ---------------气候变化 （从距今22万年到1万年） 冰期和间冰期的更替 --------------气候变化 （最近几千年来） 500年来我国气候有比较寒冷的时期，也有比较温暖的时期 --------------气候变化 （最近百余年来） 气候也有增暖和变冷的时期 2．合作探究：利用展示的图和案例分析讨论、总结全球气候在不同时间尺度的变化规律。 设计目的2．因为野象体态巨大，食量惊人，只有热带潮湿气候区的茂密丛林才能够持续地为其提供足够的食物。因此，野象出没的地区一般都是温暖湿润的。野象在我国的分布自商、周以来出现四次南迁，说明商、周以来中国气候四次变冷，气温在波动下降；从中国野象分布的变迁得出：全球气候变化对生态环境产生很大的影响； 3． 通过观察树木各层年轮的宽度，使学生发现该树的生长期是温暖期和寒冷期交替，理解近百年来，气候是变化的。 过渡： 教师： 1．用多媒体展示案例4：工矿企业向大气排放大量的污染气体 2．用多媒体展示案例5：工人正在砍伐森林 3． 引导学生观察分析“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化”图，分析二者之间的关系，并根据“全球气温变化图”推测到2100年全球平均气温变化的幅度； 4．引导