画垂线教学设计教案.docVIP

画垂线 益民实验小学 李秋菊 教学内容： 教科书第66页及练习十一第4~6题 教学目标： 使学生经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。 通过活动，使学生正确使用三角尺画垂直，会验证两条直线是否互相垂直。 认识垂线的性质。 培养学生的观察能力，作图能力，应用意识。 教学重难点： 画垂线，垂线的性质。 垂线的画法。 教具、学具准备 课件、图卡、三角尺 教学过程： 一、导语： 课前谈话引入，通过课件出示让学生帮助小朋友找出回家最近的路，激发学生学习兴趣。 二、复习旧知，引入新课 1、????电脑课件出示练习题，让学生判断两条直线之间的关系。 2、?????让学生说说根据什么判断两条直线垂直。什么是垂足？ 教师：今天，我们进一步学习画垂线的方法。揭示课题《画垂线》 三、组织活动，探索新知 1、经过直线上的任意一点画已知直线的垂线 师：请在纸上任意画一条直线，再画出这条直线的垂线，然后再和同桌交流一下自己的做作图的方法。（学生活动，师巡视指导） 生1：我用目测法，画了一条垂线。 生2：我根据垂线的定义，可以把三角尺直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画一条直线，所画直线就是这条直线的垂线。 师：用目测法画垂线比较容易出现偏差，利用作图工具三角尺画出的垂线比较规范，另外提醒大家画出垂线后要标上直角符号和垂足。（课件演示） 2、经过直线上一点画已知直线的垂线。（课件演示：经过直线上的一点画已知直线的垂线的步骤，教师叙述作图方法和要领） 第一步：把三角尺的一条直角边与已知直线重合。 第二步：沿着直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点与已知直线重合。 第三步：从直角的顶点起，沿着另一条直角边画出的一条直线，就是已知直线的垂线。 练习：（让学生拿出图卡1要求画出经过直线上一点画已知直线的垂线，然后在小组内交流怎样才能画出规范的垂线） 生1：左手拿三角尺的斜边，直角边紧靠在直线上。 生2：三角尺沿直线水平移动。 生3：垂线必须经过直线上的已知点。 3、经过直线外一点画已知直线的垂线。（先横着画一条线，在直线外点一个点，说明经过这一点画一条垂线） 师：你能利用过直线上的一点画垂线的方法来完成过直线外一点画垂线的任务吗？试着画一画并和同桌交流作图步骤。 （请一名学生在全班交流作图步骤，然后请学生拿出图卡2，任选一条或几条尝试画垂线） 师：通过画图，你认为画经过直线外一点的垂线，应该注意什么？ 生1：左手拿着三角尺的斜边，直角边紧靠这条直线，沿水平方向移动三角尺。 生2：垂线必须经过直线外一点。 4、比较过直线上的一点和直线外一点画垂线步骤的相同点和不同点。 师：你们用自己的智慧，利用作图工具学会了过直线上一点和直线外一点画已知直线的垂线，作图方法正确，画出的垂线很规范。你能说说这两种作图步骤的相同和不同吗？ 生1：形同点是三角尺的一条直角边与已知直线重合，沿直线水平移动三角尺，直至三角尺的一条直角边接近画出的点为止。 生2：不同点是过直线上一点画垂线时，三角尺的直角顶点和直线上的点接近重合，过直线外一点画垂线时，另一条直角边和直线外的点接近重合。 5、认识“点到直线的距离” 师：为方便阳光小区的居民乘车，公交公司准备在中天路上设立一个站牌，这个站牌设立在什么位置比较合适呢？我们来比一比，哪个小组的作品最优秀，好吗？ 小组1：我们把中天路看做一点直线，阳光小区看做直线外一点，从这个点和直线上的任意一点连起来，可以组成许多条线段。经测量：从这点到这条直线所画的垂线段最短，因此，站牌应设在阳光小区与中天路所画的垂足处最合理。 小组2：既然是为了乘车方便，站牌应设在离小区最近的位置。经测量发现：从阳光小区到中天路所画的垂直线段的长度比其他线段短。因此，站牌应设在阳光小区与中天路所画垂线的垂足出最合理。 小组3:通过这几站牌活动，我们发现要从直线外一点设计到这条直线最近的路线，只需从这点到这条直线画垂直线段就可以了。 师：（动画演示垂线段最短）从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，他的长度叫做这点到直线的距离。 三：练习巩固，反馈提高 1、６８页４题画一画 2、６９页５题 我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢？为什么？ 3、６９页６题 怎样修路最近呢？ 4、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？ 四、课堂小结 通过学习画垂线，你有什么体会？ 附板书：???????? ?垂直（1）过直线上A点，作直线的垂线。（2） 直线外一点B，作这条直线的垂线。画垂线方法：（1） 三角板的一直角边直线重合。（2） 另一直角边与这一点重合。（3） 画垂线。 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。垂直线段的长度叫做这点到直线的距离。