社科文阅读答案（一）.PDFVIP

社科文阅读答案 （一） 1. （3分）不能。“根本”指事物的本质，传统获取知识的方式发生了颠覆性的变化；网 络取代书籍，国学修养削弱；“巨大”不能表现彻底的改变。（或能。“巨大”指极其大，该 词足以描述当今社会获取知识方式变革带来的冲击；但传统获取知识的方式仍然存在，没有 根本性的改变；甚至随着对修养的追求，读书更具有庄重感。） 2. （2分） 内涵 原因 3. （3分）A 【或者C （2分）】 4. （3分）B 5. （2分）阐明知识和修养的关系，突出学习知识最终是为了上升到精神气质。 6. （4分）不矛盾。第⑤段画线句谈论的是网络时代，对知识价值判断在变革，知识的意 义在于创新，而第⑧段画线句强调的是追求知识的目标在于显示个人修养；作者有意的区分 个人修养才是获取知识后达到的别一重境界；第⑤段重在谈追求知识的意义，第⑧段重在谈 追求知识达到的境界,谈论的着力点相同；所以前后不矛盾，丰富了论证层次，使论述更严 谨。 （矛盾。第⑤段画线句明确告诉人们创新是一切知识意义的“最后”结局，也是 “我们 追求的目标”与第⑧段画线句“我们追求知识的目标主要在于显示个人修养”是冲突的；也 就是说追求知识的目标既是 “创新”又是 “修养”；而这两者的关系全文只字未提；所以前 后矛盾，论述不够严谨。） （二） 1.艺术 （1分） 2.文字是文明时代的标志；文字高于其它符号。（2分） （答 “文字是文明断不可缺的”，不得分；答 “人类有了文字，才算得上进入文明时代”，得 1分；答 “只有文字能够代表事物，记录思想，并且传播到远方以及后世”得1分。） 3．D （3分） 4. C （3分） 5.从逻辑方面阐述。“文字”与 “符号”是基础，“文字”与 “艺术”是进一层的。(3分) （文字是一种记录事物的符号，基础，得1分；文字又是追求完形和意境，或追求意境、性 格、气质、神韵、活力、创造性的艺术，得1分；递进关系、由浅入深，进一层等，分）（若 答 “从表面上观察，文字就是一种符号，可进一步，文字是艺术，这样写就可以更进一步推 出最终观点，有递进作用”，得1分） 6. 对韩美林的 《天书》作品进行评论 （1分），对古文字的 （科学性和）艺术性进行研究阐 发 （1分）；对应前两点具体阐发：韩美林的 《天书》横贯古今、超越古今 （1分）；古文字 不只是工具，同时也是艺术，要追求完形和意境或古文字是有性格，有气质，有神韵，有活 力，有创造性的 （1分）。（两点各2分）(4分) （如果写说明书籍著述或出版意旨，只能阐 释第9节“古文字不是冷冰冰的化石，而是有性格，有气质，有神韵，有活力，有创造性的” “需要用艺术的眼光和思维”去研究阐发古文字，亦可得2分） （三） 1．（2分）某些僻字被赋予新的意义流行于当下。 2．（2分）D 3．（3分）D 4．（3分）回应第⑵段的质疑，并补充建设性意见，强调僻字不为一时功用而存在，使文章 思路更严密。 1 5．（4分）僻字的存在或激发常用字的生命力；有时能激活人的个体精神；显示了文化演进 的轨迹并丰富了世界文化；在某些境遇中可能成为焕发文化活力的因素。 6．（4分）答案示例：运用词语一般遵循约定俗成，表意明确和不可取代的原则。新创的缩 略词满足了当下人们求简、求新的愿望，丰富和发展了汉语词汇，但对有歧义甚至有负面影 响的新词，要引导或限制使用。 （四） 1.比喻可能引发争论的书画关系。 2. （1）共同的工具和共同的表现手法：写字和作画都用毛笔，某些书家的画与字笔划调子 相同； （2）书与画在人的审美欣赏上有共同之处。 3.D 4.共同工具、共同好恶、共同方法、共同传统所合成的 5.B 6. （1）引出诗画关系话题。（2）展开讨论：作者认为 “书画同源”不如 “书画同核”概括 得准确； “核”是一种共同 “信号”； （3）结论：书画相互影响却各自独立。 （五） 1、书评 （1分） 密室的生活 （1分） 2、A 3、在中国语境中激发一种新的审美反响 （1分），推导出一种踏实而不是踏空的普遍性生存 状态 （1分），从 “梦的幻境开始踏上漂流的土地”，去 “完成他们表现人的危机和进行文化 救赎的双重使命”（1分）。 4、舒文治的批评视野广阔 （1分），其阐释的方法多样 （1分），阐释的效果灵动而有效 （1 分）。 5、C 6、《远游的开始》一书是文学批评的另类 （1分）；其批评的视野是探幽览胜式的 （1分）；