09_分类指导分层训练整体提高__ppt.pptVIP

分类指导 分层训练 整体提高 怀宁独秀初中 汪红艳 一．县城中学英语教学现状 生源参差不齐 学习缺乏动力 授课班级过大 … 二．分层教学，分类指导的意义 “学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想” ——《英语课程标准》 分类指导分层教学的本质 以进步为前提， 以层次为基础， 以竞争为手段， 以辅导为重点， 以实现最佳目标为核心 1、分类制定目标 不同的学生，其学习能力和认知基础是不一样的，尤其是经过两年半的英语学习之后，一个班的学生就会自然分化出不同的层次和类别。 A层学生 B层学生 C层学生 2、分析学生弱点 留心和总结学生所学知识的欠缺 通过测试和问卷调查等方式，得出数据，统计和分析学生的薄弱环节 复习时能有的放矢， 3、缓解学习压力 各方面的压力 谈话和心理辅导 减压和放松，排除各方面的干扰 认真复习，查漏补缺 对考试充满信心 座位可以按优中差搭配的原则编排 4、创新课堂教学 精心设计问题 知识问题化、教学活动化、语言交际化 课内分层训练 少讲多练、精讲精练、浅讲多练 课外分类指导 目的性，灵活性，和综合性 5、传授应试策略 热点、难点、知识点 专题训练和题组训练 同一知识点，要体现不同层次的要求来 各层次之间又融会贯通 同一知识点，各个层面都出一道题，让学生择题而做 6、题型分类指导 听力测试突出功能 单项选择注重语境 完形填空重在整体 阅读理解挖掘深层 书面表达面向实用 －You”re always working. Come on, let”s go shopping. --______ you ever want to do is going shopping. A. Anything B. Something C. All D. That （答案：C） …Look ___ the new word in a dictionary, … …husband and _______… What _____ he do last Sunday? Can you tell me ______ Tom comes from? …Man is the cleverest animal on earth. He can travel in outer space and land himself on the moon. But in his war against his enemy the rat in his home, he seems always to be the____.… A. winner B. loser C. hero D. coward(懦夫)。 根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于50个单词的短文。所给英文提示词语供选用。 今年春天，北京出现了非典型性肺炎，在那段时间，我们不得不呆在家里。于是我开始自学，在学习方面我的做法和想法是……（短文的开头已经给出） 1. have to stay, at home, in those days 2. begin, to learn the lesson, by myself 3. Classroom on the Air 4. think Thanks for your attention !!!