“奇石与泥塑”艺术课程的开发研究.docVIP

“奇石与泥塑艺术课程的开发研究通过泥塑校本课程的开设，不仅让学生掌握了泥塑的基础技艺，而且也培养了他们热爱泥塑的情怀，一．泥塑艺术课程的提出1． “弘扬民族艺术，振奋民族精神”这是中国文化发展的主旋律。民间艺术是民族艺术的重要组成部分。 灵山秀水孕育丰富的民间文化艺术。”泥塑”像一颗灿烂的明珠着人民的勤劳和智慧。利用这一健康向上的，具有浓郁民俗意蕴的民间艺术形式，对进行中华民族传统文化传统的教育，是培养爱国主义发展审美能力和创造能力促使发展具有着十分重要的现实意义。 2．重视本课程开发是教育改革的发展的趋势。课程改革是教育改革的关键。从环境、条件和发展的需要出发，构建本课程，对更好地促进素质发展和教育改革特色的形成具有重要意义。目前大多数的课程设计往往缺乏个性特色，缺乏整合，忽视民族和民间文化的教育价值，忽视创新精神的培养。因此，重视和加强课程的开发是当前教育改革的发展趋势。 3．深化教育改革，形成教育特色 是一所农村，二．课题界定 民间泥塑艺术，是以民间留传的故事为反映题材的人为材料进行的艺术的创作活动艺术为基础，以现代艺术教育思想和身心发展规律为指导，探索具有本特色的民间泥塑艺术课程的目标、内容及教育活动组织和评价的方式方法。 通过本课题研究和实施。促进艺术素质和各方面素质的主动发展，形成以民间艺术教育为突破口的教改特色。 三．目标： 1．构建民间泥塑艺术课程的目标体系及课程内容编制泥塑教育的系列活动方案，探索艺术教育活动的操作方式与评价方式。 2．通过本课程――民间泥塑艺术课程的开发和实施从小对进行民族文化艺术的熏陶。培养和发展的艺术兴趣，开发艺术潜能，提高审美和艺术创造能力，并能促进语言、道德、社会性、情感、动作技能等各方面素质的主动发展。 3．通过本课题实施更新教师教育观念，提高实验教师的课程设计与实施能力和艺术素养。并促使形成民间艺术教育的特色。 五．研究的主要内容及操作原则 （一）1．研究民间泥塑艺术课程的目标体系 目标是课程设计和操作的指向。本课题将根据艺术教育的要求和儿身心素质发展特点需要，建立民间泥塑艺术课程的目标体系。目标不仅包括艺术兴趣，审美能力和创造能力技能技巧等，也包括促进道德知识社会性个性发展等目标。 2．研究泥塑艺术课程的系列活动内容 根据各年级的特点和生活经验，设计的泥塑（二）实施的原则 本课程在实施和研究中应遵循以下原则： ⑴整合性原则：融泥塑工艺教学于中国民间艺术教育，生态式美育课程研究之中，综合考虑各种教育内容，使教学目标、内容、方法途径达到和谐统一，促使素质全面和谐地发展。 ⑵情趣性原则：使泥塑工艺教学充满情趣，激发对民间传统艺术文化的兴趣，调动学习积极性，使在富有情趣的轻松愉快的活动中陶冶情操，培养能力。 ⑶迁移性原则：逐渐深化其内涵，扩大外延，激发举一三不断出新、出奇的兴趣和能力。 ⑷创造性原则：在实施过程中，应尊重的个性时发现和鼓励的创造性，激励主动尝试、探索。 六．方法 以行动研究法为主，辅以实验法、调查法、观察法、经验总验法，在小中大各，实行三年跟踪研究。⑴对智力、审美、个性品质发展水平