衔接手段对听力预测推理能力的影响The influence of cohesive devices on the reasoning ability of listening prediction.pdfVIP

Code：10225 University 14379 Code：S Register forthe ofMaster Thesis Degree ON DEVICES COHESIVE OF EFFECTS OF COMPETENCE LISTENING ANDINFERENCE Yina Candidate： Guo MaXiaohua Professor Supervisor： ofArts Academic for： Master DegreeApplied andLiterature Speciality： EnglishLanguage June．2014 of0ralExamination： Date NortheastUniversity Unive Forestry rsity： 万方数据 摘要 摘要 听力理解能力一直是外语教学关注的焦点，国内外很多专家和学者己经对听力教学 做了一些成功的尝试，并取得了不少教学成果。其中，传统的听力教学由于以结构主义 语言学和行为主义心理学为理论基础，更为关注语言的形式和结构，大多停留在句子层 面，而忽视了语言所表达的整体含义，进而极大的阻碍了学生听力理解能力的提高。 七十年代以来，随着功能主义语言学，认知心理学的不断发展，人们开始重视语言 的交际功能，认识到语篇分析的重要性。语言学界把衔接理论运用于语言教学当中，诸 如阅读、写作、翻译、口语、听力、完形，并获得了丰硕的研究成果。但对利用衔接手 段来提高学生听力预测推理能力的实证研究还未得到足够的关注。本文以Halliday和 Hasan的衔接理论以及胡壮麟和张德禄对衔接手段的划分为基础，以大学英语四级听力试 题为依托，指导学生运用相关的语音、语法和词汇衔接手段知识对听力材料进行分析， 旨在提高学生的听力预测推理能力。 本文一共分为五个部分。首先介绍了衔接理论在国内外的发展进程，衔接理论在听 力教学中的研究现状，以及本文的研究目的和意义。其次，本文分析了大学英语四级听 力的特点和影响学生听力理解的因素，并用具体的