气球充气的小题大算.PDFVIP

氣球充氣的小題大算 林清炎國立嘉義高級中學 教師 E-mail ：flower@.tw 林騰起國立台灣師範大學化學系 E-mail ：penguin@ 摘要 評量的目的在檢測學生的學習成果 ，試題要能清楚的表達題意 ，才不至 於使學生浪費時間去猜題目的意涵 ，也才能避免考生在答題時誤判題意 。 參考書、講義內的題目很多未能 清楚的表達題意 ，教師在命題時 ，要稍 加修改 ，甚至大大修改 ，來個小題大算 。 小題大算可培養正向思考的能力 ，開展思維的格局 ，突破解法的盲點，不 僅可讓自己發現問題並能訓練解題能力 ，也因而從中得到完整的見解而加深印 象 。 關鍵詞 ：平衡 、等比級數、理想氣體 氣球充氣的小題大算 文：林清炎 １ 圖 ：邱俊園 前些日子有一位資優生來問 我一道氣球充氣的題目 ，題目內容如下 ： 3 欲充氦氣 於一體積為 0.4m的氣球 ，使其壓力為一大氣壓 ，需接上體積 10 升、壓力為 5 atm 之氦氣鋼瓶若干瓶 ？ 這是一道 「菜市場 」的題目 ，在任何一本的高中化學參考書 、講義都可找到這個試題 ， 這位資優 生不是不會 ，而是看不懂這個題目的內容 ，其實我任教高中多年 ，第一次碰到這 個題目時 ，我也不知道這道試題在問什麼 「碗糕 」？顯然 ，這位資優生看不懂這個題目的 內容是極其正常的 。 我們 接下去看看在參考書、講義中這道試題的解法 ： 400 【解 】 10 ，答 ：10 瓶 50 10 對於這樣的試題內容 ，如此的解答 ，我想我應該寫一些東西 ，除了告訴這位資優生之 外 ，或許可以幫助更多的學生 。 清楚的表達題意 題目應該改敘如下 ，才不至於讓學生浪費時間去猜題目的意 涵 ： 3 定溫時，在一大氣壓下 ，欲充氦氣 於一容積為 0.4m的氣球 （該氣球原為萎縮 ，氣球內部的 體積為零 ），使其壓力為一大氣壓 ，需接上體積 10 升、壓力為 5 atm 之氦氣鋼瓶若干瓶 ？ 本題所牽涉的概念均為課程標準所提及 ，各版本教科書都有討論 ，其詮釋方法也都相 同 ，它可測驗學生的推理與思考能力 ，包括 ：1理解化學資料的能力 、2化學計算的能力 、 3 分析、歸納及演繹的能力 ，而評量考生判讀 、分析的能力是命題的最高境界 ，如果題意清 楚，這是一道相當好的測驗題 。 觀念解析 本題用到的概念有二 ： 一為充氣達平衡後 ，鋼瓶內仍有氦氣 ，鋼瓶內的壓力等於氣球的壓力 。 ２ 另一為 充氣前氦氣總莫 耳數＝充氣後氦氣總莫耳數 。 （即 ：充氣前各氦氣鋼瓶的氦氣總莫耳數等於 充氣後氣球內氦氣 及鋼瓶內剩下的氦 氣之總莫耳數 。） 解題思路 其實這個題目的問法還不夠周延 ，因此解題思路有二 ： 【思路 一】同時接上 x 個氦氣鋼瓶去 充氣 ，使氣球膨脹至 0.4m3 。 如下圖 ： 圖一 ：萎縮之氣球 ，以串聯方式 ，接上體積 10 升 、壓力為 5 atm 之氦氣鋼瓶若干瓶 加以充氣 圖二 ：萎縮之氣球 ，以串聯方式 ，接上體積 10 升 、壓力為 5 atm 之氦氣鋼瓶若干瓶