社会学习领域教学典范示例三-国民小学学习领域教学中心.PDFVIP

社會學習領域教學典範示例 (三) 壹、設計理念 「閱讀」是學習社會領域的重要基礎能力，透過閱讀才能學到在學校未教到 的各種知識。因此，有必要在課堂上教導學生閱讀的策略，奠定學生學習的基礎， 進而擴展學習範疇。「教學生做摘要」是閱讀策略之ㄧ，本活動以美國知名的中 小學教師Rick Wormeli所著【教學生做摘要】中的【營隊歌】為例，帶領學生 以耳熟能詳的歌謠，透過改編歌詞，指導學生如何提取重點，並用精簡的文字表 達重要內容。 貳、教學分析 一、適用教材 (一)適用教材很廣，例如五上臺灣的自然資源、五下臺灣各時期的歷史故事等， 以課本內容為文本資料，或提供改寫的補充教材皆可。 (二)本活動運用於五上第三單元「臺灣的自然資源與物產」，主要對應的能力指 標為： 1-3-1瞭解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。 和 7-3-4瞭解產業與經濟發展宜考量區域的自然和人文特色。 二、學生背景 (一)教學對象：五年級兩個班級的學生，每班人數大約30 人。 (二)進行本活動前，經常安排學生在課堂上進行閱讀、分析資料、提問等活動， 並運用不同摘要法作筆記，學生已具備閱讀與分析資料、運用心智圖、表格、 條列 3-2-1 等摘要法的