自然地理环境的整体性教案二教学目标知识和技能1.DOCVIP

第一节《自然地理环境的整体性》教案二 教学目标 （一）知识和技能 1．理解自然地理环境整体性的基本内涵。 2．了解自然地理环境整体性的表现。 3．使学生树立普遍联系的观点，再利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免“牵一发而动全身”。 （二）过程与方法 1．通过对知识点和原理逻辑联系的分析，培养学生的综合分析问题能力。 2．通过案例的分析，培养学生提取地理信息，总结归纳的能力。 （三）情感、态度与价值观 1．通过案例分析、讨论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。 2．通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。形成良好的行为习惯。 教学重、难点 （一）教学重点 1．地理环境整体性的原因。 2．地理要素间相互作用产生新功能。 3．自然地理环境的演化过程具有统一性。 4．自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。 （二）教学难点 地理要素间相互作用产生新功能；自然地理环境具有同一演化过程。 教学方法 讲述法、谈话法、探究式学习法、多媒体辅助教学法、问题探究法等。 教学教学过程 【学生讨论】图片上反映出自然环境是有哪些地理要素组成的？这些要素有无相互联系？构成地理环境的这些要素，他们之间是彼此孤立的吗？（不是）那么他们之间存在着怎样的联系呢？举例说明图中地理要素间如何相互联系？ 【教师小结】由