【教案】家，温暖的港湾.docVIP

第一框 家，温暖的港湾 一、教学目标 情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们的成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私，最深情的爱，培养关心父母、孝敬父母和长辈的情感。 能力：能以实际行动孝敬父母和长辈。 知识：知道父母给予了自己的生命，父母抚养和教育自己成人；孝敬父母是做人之本、是传统美德、是法律规定的义务。孝敬父母的基本要求是尊重父母，热爱父母，回报父母。 二、教学重点 引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 三、教学难点 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 家，温馨的港湾 课前播放歌曲《让爱驻我家》，有条件的话用多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，没条件时可展示学生自己准备的家庭生活照片。 教师引导：家，是我们最熟悉的地方，家，是充满亲情的地方。每当我们卷了，累了，家就是我们温馨的港湾。 欣赏饱含深情的优美音乐，观看家庭温馨生活的图片，心里荡起暖暖的对家的爱意。 第一目 我有一个温馨的家 我爱我家 展示材料，启发思考 引导学生阅读教材P3---P4插图，探究相关问题，由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。 （指导学生观察教材插图，留给学生一定的观察时间。） （1）说出一些描绘家庭温馨的词汇。 （2）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。 （3）用一句话表达自己对家庭的感受。 总结提升，揭示出家庭生活中充满温情、充满爱意，激发学生爱家的美好情感。 组织学生诵读P4诗歌----可爱的家（要求有感情地朗诵），引导学生再次感受家的温馨和对家的爱恋。 板书：家，温馨的港湾 仔细观察图片，思考相关的问题。 ⑴说一说观察图片后的感受。 ⑵写一写描绘家庭温馨的词汇。 （如：美满、幸福、和谐、团圆、其乐融融、天伦之乐、尊老爱幼、丰衣足食、生活甜蜜、老少欢欣、喜气洋洋等） ⑶讲一讲自己准备的温馨小故事。 （要学会总结和表达） （三）走进生活，学以致用 教学内容 教师活动 学生活动 我爱我家 热爱父母 我思考： 出示情景材料： 家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。 每个人的家庭经济状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习娱乐等基本费用，大都来自父母。 当我们生病时，父母会无微不至地呵护我们，带我们看病，给我们喂药，帮我们保暖，陪我们散步。 父母和我们同吃、同住、同生活，时刻影响和教育我们，关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展。 父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，给我们提供学习的机会和条件，不时地鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。 引导学生阅读，结合本课所学知识，谈谈自己的认识。 我行动： 父母要出远门时，我会： 。 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。 父母生病时，我会： 。 父母给我提出意见和建议时，我会： 。 生活中，我还可以做到： 。 阅读情景材料，思考问题，体会材料所反映的问题。 小组讨论发言。 再一次体会家的温暖和父母的关爱。 （四）归纳小结，巩固深化 教学内容 教师活动 学生活动 指导学生归纳总结，注意收获不应仅限于知识方面，重点放在落实在行动上。 归纳、总结巩固后齐唱《常回家看看》，在歌声中进一步感知应怎样孝敬父母。 板书设计 家，温馨的港湾 课堂达标 1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ） ①父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱 ②孝敬父母是中华民族的传统美德 ③不尊敬父母是违法的 ④对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......”这说明家是 ①我们每个人最熟悉的地方 ②一个充满亲情的地方 ③一个温馨的港湾 ④一个充满快乐的地方 A.①②③④ B.②③ C.③④