七年级思想品德上册 第八课课时2 描绘自强人生教案 课件教学反思.docVIP

第八课（课时2 ） 描绘自强人生 编者 刘雁 单位 平邑赛博中学 [教学任务分析] 教 育 目 标 情感态度 价值观 体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成生活的强者 能 力 初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力；提高观察、分析和解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 知 识 懂得自强的表现、意义，掌握培养自强精神的方法途径 重点 人生当自强 走自强之路 难点 人生当自强 课型 新授课 [教学环节安排] 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设 情境 导入 新课 播放歌曲：《男儿当自强》 学生：有感情地欣赏，引起共鸣，初步感受自强的精神。 教师引领：不仅男儿要自强，我们在做的每一位同学都要自强，用自强描绘我们美丽的人生 板书：描绘自强人生 分组 探究 小组 合作 第一目：人生当自强 1、阅读教材91页“赖晨光和陈宁的事迹”，想一想： （1）赖晨光和陈宁的奋斗目标各是什么？ （2）赖晨光和陈宁在实现目标的过程中遇到过哪些困难或不幸？面对这些困难或不幸，他们分别是怎么对待的？ （3）陈宁说：“只要自己不倒下，就没有谁能打败你”。这是一种什么精神？这种精神对于他们的成功起到什么作用？ （4）尝试归纳：自强的人有什么共同点？其中自强最重要的表现是什么？ 2、共享榜样的力量： 你周围或同学中有自强不息的人吗，请简述一下他们的事迹与大家共享。 3、展示材料：抗震救灾、抗击干旱、抗洪救灾的有关图片。每组同学可以任选取一方面材料，讲讲与其有关的故事。 第二目：走自强之路 我们作为炎黄子孙应该为此感到骄傲和自豪，同时也要感到责任的重大，要使我们的国家变得越来越强，现在我们应该怎么办？ 1、阅读课本93页赵蕊蕊的故事。思考： （1）在走向自强的路上，正确的人生目标有怎样的作用？ （2）被称为中国队“网上长城”的赵蕊蕊战胜了自己哪些方面的不足？又是如何战胜自己，成为强者的？ （3）说一说 自己身上有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？ 自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？ 学生：自主阅读材料，再次通过实例感悟自强精神并思考回答左侧问题。 师生共同归纳：在困难面前不低头不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这是自强的重要表现。自强的人为自己不断设定新的目标，并积极进取，勇于克服困难，不达目的不罢休。以此充分肯定并使学生认识到：自强精神对人生的重要作用。 学生：小组内或组间交流具有自强精神的人物，观察并发现身边的榜样，加深对自强精神的理解和把握。 学生：任选一方面，讲讲与之相关的故事，感受自强不息的民族精神。 教师点拨：一个人具有自强精神，才能促使他克服困难，取得成功。同样一个国家、一个民族也需要自强不自的精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林 学生：阅读教材并自主思考—小组讨论前两个问题 教师：归纳：①要自强，就必须树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。②胜人者有力，胜己者强，要自强，就要不断战胜自我，超越自我③在磨励中走向自强。 学生：反省自己的日常行为，找出自己的优势或不足。以确立今后的改进计划 教师： 通过自查互查，我们已经知道了自己存在的不足，并制定出改进的方法，下一步关键要看我们的行动，我们要从现在做起，从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己，磨砺自己，逐步走向自强 走进 生活 学以 致用 06年度五四奖章获得者邰丽华，九岁时因发高烧失去听力，但为追求舞蹈艺术，除了苦练基本功，她只能凭借着感觉体验音乐，凭着记忆把握每一个动作的韵律和节拍。不懈的努力使她成为中国惟一登上两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。 1、你认为邰丽华遭遇厄运却仍取得成功靠的是什么精神？这种精神有什么意义？ 2、看了邰丽华的事迹，你认为青少年应如何走好自强之路？ （该题主要考察我们分析问题的能力，也考察我们对自强不息精神的认识，材料中邰丽华的做法正是自强精神的体现，读懂材料，问题也就迎刃而解。） 学生：思考并回答问题 教师：根据学生在组织答案中暴露出来的问题，及时点拔指导。以提高答题能力。 归纳 小结 巩固 深化 通过本节课的学习，同学们肯定有不少的感悟与体会，说出来我们一起分享。通过学习，我知道了 ；今后我会 。 让我们牢记：时时处处做生活的强者，用自强描绘我们美丽的人生 板书