《品德与生活》课程的培训材料.ppt

《品德与生活》 苏教版《品德与生活》教材培训材料 活动型的理解 1、从课程开发模式看 2、从课程内容主体看 3、从教和学的方法看 综合的依据： 1、从课改背景看 2、从儿童生活看 3、现代社会科技发展看 4、加强思想品德教育的需要看 综合的内容 1、涉及学生生活的各个领域，使学习过程成为完整心理结构参与的过程，达到认知、情感、行为、能力同时发展 2、将原有的思想品德、自然、生活、手工、综合实践活动等多种课程综合 3、多重价值的综合 怎样综合的 1、在课程目标的表述上，以总目标和分目标分述的方式，呈现“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”综合发展的要求 怎样综合的 2、以儿童生活的4个层面设计课程框架。对课程内容进行综合性表述。 3、课程实施中，强调以一个内容或几个内容的融合为主题开展儿童自主性活动，将知识、技能、情感、态度、价值观的培养融为一体。 综合的意义 1、会对学生的学习观念和学习方法产生影响，提高关注知识的联系、整体认识和理解问题、综合解决问题的能力。 2、为学生在课程学习中开辟一条通向他们生活的渠道，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，特别有利于儿童品德与社会性的发展。 一、教材总体情况介绍 教材观 教师观 学生观 教学观 一、教材总体情况介绍 教材观 二、教材的主要特点 1、使教材成为与儿童对话、需要儿童创造的文本 2、教材编排遵循的是生活的逻辑 3、注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育 4、教材营造的文化是儿童的文化 5、教材具有很强的综合性和活动性 三、《品德与生活》教材四册框架和编写思路 生活性 开放性 活动性 《品德与生活》教材单元主题 一年级上册目录 一 认识你真好 三 我像小树苗 1 拉拉手 交朋友 9 我从哪里来 2 我们的校园 10 坐立走 有精神 3 我也想当升旗手 11 皮诺曹的鼻子 4 小学生活开始啦 12 小马虎旅行记 二 快乐每一天 四 冬爷爷来了 5 上学路上 13 冬爷爷在哪里 6 盼盼迟到了 14 踏雪玩冰 7 学习真有趣 15 过新年 8 下课了 放学了 16 送给新年的礼物 一年级下册目录 一 我爱我家 三 爱心行动 1 我的一家 9 关心老人 2 我是家中小成员 10 他们需要关爱 3 在爸爸妈妈关心下成长 11 小手拉小手 4 过家家 12 别把花草弄疼了 二 我的生活好习惯 四 火热的夏天 5 我掉了一颗牙 13 雷雨来了 6 眼睛和耳朵的诉说 14 夏天的小虫 7 喝水的学问 15 怎样才凉快 8 在餐桌上 16 过好暑假 二年级上册目录 一 生日快乐 三 成长乐园 1 祝你生日快乐 9 我来试试看 2 欢度国庆节 10 我不胆小 3 过去的故事 11 我不任性 4 红领巾的生日 12 我的好习惯 二 走进秋天 四 金点子行动 5 秋天到了 13 走进聪明屋 6 秋游回味 14 我也能研究 7 巧手剪秋天 15 生活中的小创造 8 中秋与重阳 16 让校园更美好 二年级下册目录 一 学做文明人 三 我的兴趣爱好 1 家