教师提问对课堂互动影响的探究——以英语专业课堂为例A study of the influence of teacher questioning on classroom interaction -- a case of English Majors.pdfVIP

of EffectofTeacher on An the Questioning Inquiry Classroom orClassas Maj Interaction：--TakingEnglish 11 1 an_匕XamD上e 教师提问对课堂互动影响的探究一以英语专业课堂为 例 专业名称：课程与教学论 申请人：黄爱圣 指导教师：陈吉棠教授 教师提问对课堂互动影响的探究 一以瓣业课堂为例 研究生：黄爱圣 年级：2011级 学科专业：课程与教学论(英语) 指导老师：陈吉棠教授 研究方向：英语教学论 中文摘要 英语教学的过程实际上是教师与学生互动的过程，而教师提问是课堂教师话 语的重要组成部分，是激活师生课堂互动的最常用的教学方法。从阅读文献中得 知，前人对教师课堂话语(课堂提问)做了很多的研究，也得出一定的研究成果， 这些研究有以中学英语课堂为对象，研究大学英语课堂的教师提问也有。然而从 教学实际角度而言，与中学相比较，大学英语课堂的教师提问更有值得探究的地 方，因为大学英语课堂提问不仅具有优化课堂的实践意义，还有培养学生思维能 力的理论探索价值。 受已有研究及相关理论的启发，本研究采用问卷、课堂观察与访谈等方式， 对英语专业二年级5个教师的课堂提问做了历时半个月的调查。研究的目的是弄 清三个关系：课堂提问的类型与师生的互动关系；课堂提问的策略与师生的互动 关系；课堂提问的反馈与师生的互动关系。 调查结果显示：(1)教师提问类型中，展示性问题远远多于参阅式问题，是 否判断式的问题也不在少数；(2)关于提问策略，提问的对象大多没有明确的指 向性，先面向全班，然后教师随意点名；(3)提问时教师的等待略显匆忙，零到 三秒的等待时间居多，而且在问题调整方面，教师通常采用重复问题的方式；(4) 在对问题回答的评价方面，尽管教师很少使用消极的评价，但针对性的、高质量 的评价不多见。此外，课堂上学生主动提问的现象很少看到。总体而言，课堂提 问对师生互动的影响是直接的、明显的。 论文提出的建议及对策是：其一，教师应具有强烈的问题意识，提升课堂问 题的质量和专指性；设计有趣的、能引起学生关注、激发思维的问题，减少提问 的随意性。其二，改良提问策略，鼓励学生积极参与课堂互动；对学生的回答应 做针对性的、客观的评价，在保护他们的学习热情的同时，使他们得到智力的启 发。此外，教师要深入了解学生的学习情况和心理需要，与他们建立良好的关系， 以便进一步优化课堂提问质量，提升学生学习效果。 关键词：课堂互动；教师提问；提问类型；探究：对策 An oftheEffectofTeacher on Inquiry Questioning Classroom orClass Maj Interaction：TakingEnglish asan Example