标示与生活的.ppt

《标识与生活》 教学设计  * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、活动目标： 1、知识目标：通过活动使学生初步了解标识与生活 的联系以及标识的含义。还能知道标识在日常生活中 的作用。通过学习，使学生知道标识的构图特点。不仅能在网 上浏览有关标识方面的信息，还能将标识分类摘抄下 来。2、能力目标：培养学生自主探究和从小合作的能力。培养学生收集信息和整理信息的能力。培养学生语言表达能力和组织能力，以及个人的创新 能力。3、情感目标：培养学生欣赏图形美的能力，以及对 美好生活的热爱 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、活动准备 教师准备：多媒体课件学生准备：课前回忆生活中见过的标识以及标识所 表示的意义。 收集生活中的标识图案并知道其正确含义。 在网上了解有关标识用途及标识构图特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、活动过程（一）谈话激趣：1、课件出示生活中经常出现的一些标识图案，供师生共 同欣赏。2、师激趣导入：同学们，你们见过这个生活标识吗?你 们知道这个标识所表示的意思吗？现在很多标志符号已 成为国际化符号，这些生活标识用简单的图画向我们传 递了许多信息。…….除了这些，你还知道那些生活标识呢？加入我们的队伍，一起来认一认生活中的标识吧。板书课题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）收集生活资料 1、个人回忆：想想，你曾经在什么地方见过生活标识？ 这些标识起什么作用？哪些标识留给你深刻的印象？ 2、同桌交流：请你和同桌互相说说，你们各自在什么地 方见过生活标识？这些标识有什么功能，给我们的生活 带来那些方便? 3、全班交流：大家各抒己见，说说自己的生活标识见闻。共同回忆一下，你从书籍中网上或者他人交流中还了解哪 些生活标识？用简洁的语言向大家介绍一个有意义的生活标识，并说说 它所表达的含义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）自学生活标识分类 ①.提出问题：这么多生活中的标识，我们该怎样整理 分类呢？ ②.请同学们自学课本中的分类方法，引导学生将自己 的标识进行分类。 ③. 老师示范标识的分类方法，并讲解标识的所表达 的含义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）自由浏览 1、同学们，知道了这么多的生活标识，了解了他们 的含义和用途。是不是想了解更多标识的有关方面的内容？ 2、请你根据老师提供的网址，登录网站后，浏览更 多的生活标识。把你最喜欢的标识摘抄下来，在向同学们 介绍。 3、比一比，看谁搜集的标识最有意义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （六）教师小结同学们，学完这节课后，你有什么收获吗？你还想了解 标识的哪些内容？下节课我们进一步继续学习吧。 （七）布置作业：1.阅读书上的小资料，了解标识的起源和发展过程及未 来的趋势2.回家向父母介绍自己搜集的生活标识的含义及其用途。探索资源：与探究性学习活动相关联系的网站连接/ 中国标识网/default.htm 建筑标识网/23/19/colu