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最新?的高?职毕?业论?文答?辩和?修改? ?毕业?论文?答辩? ?最新?的高?职毕?业论?文答?辩和?修改? 最?新的?高职?毕业?论文?答辩?和修?改 ?最新?的高?职毕?业论?文答?辩和?修改?： ?正如?盖房?子，?搭建?起坯?子只?能称?作完?成了?一半?的工?作，?另一?半就?是粉?饰完?善。?论文?也是?这样?，从?论文?的准?备到?写作?、修?改、?答辩?、发?表是?一个?整体?的过?程。? 论?文的?修改?定稿? 论?文的?初稿?只是?论文?的 ?雏形? ，?总会?有不?成熟?、不?完善?之处?。而?修改?则是?对初?稿进?行第?二次?、第?三次?、乃?至第?四次?思考?，是?论文?写作?的最?后一?道工?序，?是提?高论?文质?量的?重要?环节?。对?文章?的修?改是?多方?面的?，但?归纳?起来?，主?要有?如下?几方?面：?第一?，内?容和?格式?的修?改。?一看?论文?对字?数的?基本?要求?。二?看中?心论?点是?否正?确、?鲜明?、深?刻，?是否?有独?到之?处。?三看?计算?是否?正确?、推?导是?否严?密、?数据?取舍?是否?合理?。四?看参?考文?献、?表、?图、?公式?、论?文格?式是?否符?合规?范要?求。? 第?二，?结构?和布?局的?修改?。看?结构?是否?完整?、严?谨，?层次?是否?清楚?, ?条理?、思?路是?否连?贯、?流畅?，布?局是?否合?理，?详略?是否?得当?，文?章各?部分?之间?的过?渡、?衔接?、照?应是?否自?然，?开头?、结?尾的?写法?是否?恰到?好处?。高?职毕?业论?文答?辩和?修改? 第?三，?句子?和标?题的?修改?。要?字斟?句酌?，检?查用?语是?否准?确恰?当，?是否?合乎?语言?习惯?;句?子与?句子?之间?的联?系是?否协?调，?合乎?逻辑?;要?注重?语言?的修?辞润?色，?力求?鲜明?生动?。对?于论?文题?目和?大小?标题?，要?反复?推敲?和锤?炼。?一要?确切?，题?文一?致，?标题?和内?容吻?合;?二要?简洁?，概?括精?当，?简练?明快?;三?要生?动，?新鲜?活泼?，引?人注?目。? 第?四，?摘要?和目?录的?修改?。专?家或?老师?首先?通过?摘要?了解?论文?的内?容并?留下?具体?的印?象，?所以?论文?的摘?要一?定要?写好?，必?须反?复斟?酌并?请老?师修?改。?他们?往往?看完?摘要?后接?着就?扫描?一下?目录?，把?握论?文的?整体?结构?，所?以论?文的?层次?结构?要清?晰。? 总?之，?文章?不厌?改，?苦心?出佳?作。?修改?通过?对论?文初?稿进?行增?、删?、改?、调?，把?毛病?改掉?，把?质量?提上?去。?文章?越改?越好?， ?善作?不如?善改? ，?改到?自己?满意?后再?定稿?，定?稿后?，还?要对?全文?再通?读检?查一?遍，?没有?任何?差错?时，?再装?订成?册。? 毕?业论?文的?答辩? 1?. ?答辩?的目?的。?论文?答辩?是对?毕业?论文?所进?行的?综合?性考?评。?一是?检验?学生?应用?所学?知识?解决?实际?的能?力;?二是?审查?文章?的选?题、?写作?内容?、结?构及?其完?整性?;三?是鉴?别文?章的?真伪?性;?四是?评判?论文?答辩?的成?绩。? 2?. ?答辩?的步?骤。?首先?由作?者陈?述论?文;?其次?，答?辩组?提问?，一?般情?况下?每个?答辩?组有?三位?以上?教师?组成?，有?一位?是企?业专?家或?工程?师以?上职?称，?答辩?中每?位教?师一?般提?两个?问题?;最?后，?针对?所提?问题?进行?回答?。老?师可?能在?任何?时候?提问?，不?一定?是论?文陈?述完?毕后?才提?问。? 3?. ?答辩?的准?备。? 首?先，?答辩?前学?生要?认真?准备?提纲?。诸?如论?文中?涉及?的概?念，?问题?以及?问题?间的?关系?，研?究论?述的?问题?对实?践的?意义?、价?值何?在??总之?与论?文有?关的?问题?都是?应认?真考?虑的?，做?到心?中有?数。?其次?，构?思可?能答?辩的?问题?，同?学间?轮流?作为?答辩?人或?被答?辩人?模拟?答辩?，消?除紧?张情?绪。?在通?常情?况下?，答?辩委?员会?所提?的问?题有?如下?特征?：涉?及的?大多?是基?础性?知识?;问?题一?般局?限于?论文?所在?专业?范围?内。?再次?，多?向指?导教?师请?教，?并了?解答?辩过?程、?程序?，消?除神?秘色?彩。?最后?，保?持个?人形?象，?着装?整洁?大方?，语?言简?练，?声音?洪亮?，增?加自?己的?自信?心。? 4?. ?答辩?的技?巧。?上台?要向?各位?老师?问好?，征?求老?师的?同意?后再?开始?陈述?