八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节《传粉与受精》教案 济南版.docVIP

第二节 传粉和受精 【知识目标】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、说出人工辅助授粉的意义。 3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点） 4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。 【教学重难点】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、能够说出受精的过程。 预习自学 （1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做 。 （2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助的协助才能进行传粉。 （3）植物传粉的方式分为和两种。像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，小麦、水稻、豌豆等就是进行传粉的植物。 （4）人工授粉是用的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到上的技术。这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。 （5）对玉米实施人工授粉，可以解决现象，使其产量提高10％左右；在大棚生产的环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施，增产效果则更加明显。请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题 2.小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。 记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 引导探究 层层推进 1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2. 鼠尾草 花冠______ 桂花 花香______ 虫媒花 枣花 花蜜______ 3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。 4. 花粉_____ 玉米 风媒花 花柱_____ 5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。 板画： 6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。（ ）②两性花一定进行自花传粉。（ ）③单性花只能进行异花传粉。（ ）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（ ） 7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取什么方式弥补呢？ 8.展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。 9.过渡：（创设情境）我家有一棵老梨树，品种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎么改良我家的梨树品种呢？ 回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。 学生观察准备的玉米的雄花和雌花，回答：（玉米的雄花在上，花粉多、小、轻；雌花在下，花柱丝状，柱头分叉又有黏液。） 回答传粉类型，并在黑板板图上画出来。 回答：传粉不足 （人工授粉） 学生根据预习情况将教材第8页至第9页的观察思考讲述并讨论1、2。 创造性的使用教材，便于学生理解 通过合作交流提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的语言表达能力、观察能力、发散思维能力、分析问题，总结问题的能力。 对难点及时变换方式加以巩固 及时用判断题梳理学生的思维。特别对于学生认为玉米花进行自花传粉有矫正作用。 用生活中的实例来启发学生，感悟生物学与生活的联系，让知识来源于生活，又应用到生活中去。 引导探究 层层推进 继续以问题串的形式引导学生的思考： 过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。 1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。 2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。 注意：1设计好图形。 2强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。 1学生看书记忆； 2跟着老师的思路填图、识图。 组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 组织交流 点拨建构 过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程 1.先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。 2. 让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。 3. 老师通过活动挂图