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基于学生视角的微课在高职纳税课程的应用与探索 　　摘要：纳税课程是会计、财务管理专业一门专业核心课程，具有专业指导性和纽带作用。在“互联网+”的大环境下，传统课堂教学模式已经无法满足时代发展的需要，因此，以浙江某高职院校会计系学生为调查对象，对微课的认识，微课在纳税课程的使用效果等方面进行调查。基于调查结果，改进目前的教学方法，充分发挥微课优势，提高教学的质量，推进高职会计教学模式改革。 　　Abstract： Tax payment course is a professional core course of accounting and financial management specialty， and it has professional guidance and link function. In the Internet+ environment， the traditional classroom teaching model has been unable to meet the needs of the development of the times， therefore， this paper takes accounting students in a vocational college of Zhejiang as the survey object， and investigates the understanding of the micro-course and the use effects of micro-course in tax payment course. Based on the survey results， it improves the current teaching methods， gives full play to the advantages of micro-course， improve the quality of teaching， and promote the reform of accounting teaching model. 　　关键词：微课；高职学生；探索 　　Key words： micro-course；higher vocational students；exploration 　　中图分类号：G434；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）21-0176-03 　　0 引言 　　随着互联网络技术的发展以及移动终端的普及，微型教学模式在我国大中小学迅速推广，微课已成为教育界关注的热点之一。微课以其短小精干、教学效果好，越来越被教师和学生所接受。笔者于2016年10月对浙江某高职院校会计专业大二学生进行调查，以便分析高职纳税课程的教学现状、微课在高职纳税课程的应用情况，以及今后改进方向，从而推动高职会计教学的渐进式改革，提升课堂感染力，提高学生的课堂学习质量和效果。 　　1 调研概况 　　1.1 调查方法和对象 　　本次调研主要以自制的调查问卷为主，在会计专业大二学生中随机发放300份问卷，回收问卷300份，回收率为100%。扣除错填、漏填等原因造成的无效问卷外，有效问卷共计295份，占发放问卷总数的98.33%。此外，还对纳税课程的任课教师进行了访谈式的调查。 　　1.2 调查的内容 　　调查内容主要包括：第一，了解调查对象的基本情况；第二，了解调查对象对微课和网络公开课的看法；第三，了解调查对象对任课教师在纳税课程中运用微课的评价；第四，希望调查对象能否给予相关的建议。 　　访谈则主要调查了解任课教师对微课的设计、使用的情况。 　　1.3 调查结果分析 　　1.3.1 学生对微课和网络公开课的认识 　　调查问卷统计结果显示，仅30名学生不知道微课。被调查的学生认为： 　　①微课的视频短，但很实用； 　　②不同老师制作的微课，风格和内容不同，可以拓展自己的知识面； 　　③微课较生动、有趣，具有时代性。 　　调查问卷统计结果也显示，有40.68%的学生观看过关于纳税的网络公开课。公开课资源的主要集中在中华会计网校、搜狐视频和百度视频。从进一步调查了解，学生选择观看网络公开课的原因，主要是任课教师的推荐和初级会计师考试的需求。由此可见，教师的引导和考证的需求在高职学生选择微课时，起到一定的作用。 　　1.3.2 学生对教师运用微课情况的评价 　　为了了解教师运用微课的情况，笔者对任课教师进行了访谈。纳税课程的任课老师大多是由中青年教师担任，其中，青年教师都在教学中运用了微课。相对应的，老教师则更愿意运用传统的板书加课件方式，他们认为通过面部表情和肢体语言等