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任务驱动法下工程造价课程教学改革设计分析 　　摘要： 在教学的过程当中，任务驱动法属于比较科学的教学方式，它突破了传统的教学模式进行知识传授的形式，令“学习”转向“完成任务”、“解决问题”，令老师能够结合实际情况对教学进行深入分析和恰当的完善，有效推进课程改革工作的实践，实现教学目标。本文就将结合工程造价课程的教学实际对此进行探究分析。 　　Abstract： In the teaching process， task driven method is a scientific teaching method， which breaks through the traditional mode of teaching knowledge in the form of learning to completing task and solving problem， so that teachers can make in-depth analysis and appropriate improvement in the teaching combined with the actual situation， to effectively promote the practice of curriculum reform and achieve the teaching objectives. This paper will conduct a research analysis combined with the engineering cost course teaching. 　　关键词： 工程造价课程；教学改革；任务驱动法 　　Key words： engineering cost course；teaching reform；task driven method 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）08-0196-02 　　0 引言 　　伴随着我国飞速发展的经济水平和社会水平，各种类型的社会工程也在不断地增加，其规模也呈现出不断扩张的趋势，在这样的基础之上需要结合实际情况适当地控制工程造价，自然需要比较专业的人才参与工程造价。但是就目前工程造价课程的实际情况来看，特殊性比较强烈，任务驱动模式作为一种新型教学模式，把教学内容进行一定的细化，转换成任务的形式为学生进行分配，令学生们能够在实践活动当中获取对重要知识深入了解的渠道，有效提升课堂效率和质量，令学生能够拥有高度的团结合作能力以及实践操作的能力。 　　1 任务驱动法下工程造价课程教学概述 　　1.1 含义 　　所谓“任务驱动教学法”指的是在教学的过程当中，老师把需要学生们掌握的知识内容隐藏在一个（多个）任务当中，将任务作为主要的驱动，鼓励学生们结合各种学习资源，通过互动协作、自主探究等形式来进行有效的学习。它需要学生们在学习各个阶段都有一定的目标性，结合真实教学情境，携带任务去积极进行学习探索，实践性和操作性都比较理想。其主要特征可以分成以下几点：其一，老师必须要结合教学实际内容，帮助学生们建立起适当的教学任务，确保任务选择性、创新性以及递进性，针对任务进行的描述和要求都需要保证充分的具体性、难度适中；其二，进行任务的时候，需要调动学生们的积极性，令学生们认真对待，建立起正确的学习心态，确保任务能够完成，同时在潜移默化的过程当中学习知识；其三，指引学生分析学习任务，了解其中所蕴含的专业知识，锻炼其创新的能力。在通过任务驱动法进行教学的过程当中，需要确保学生高度的参与性，同时对其表现予以全面、客观的评价。 　　1.2 任务驱动法在工程造价这一学科当中的重要意义 　　在工程管理专业当中工程造价属于专业基础课程，在学习该课程的过程当中学生们能够充分地了解到工程造价管理基本的模式，并且了解到项目建设的过程当中所包含的造价管理内容，充分地理解环境评价、成本管理等方面的工序和方法，令学生们能够拥有针对建设项目进行全过程管理的能力。该学科综合性相对较强，而且理论知识也比较繁多，生动性薄弱，大部分课堂教学的过程当中都会不可避免地呈现枯燥且乏味的特点，使用任务驱动教学的形式，可以?学生们在课堂当中占据主导的地位，作为课堂的“主人”，主动且积极地接受学习任务，老师仅仅作为指导的角色而存在，进而有效提升课堂的整体教学效率，令学生们能够接受更多的新知识，并掌握教学的重点内容以及目标内容。 　　2 “任务驱动法”的实际应用 　　“任务”是在学生进行学习的过程当中起到直接影响的重要因素，同时也是提出问题最主要的外在体现。结合学生不同的学习水平、目标和需求，把课程按照知识面分成若干个任务，以此来激发并引导学生们对于学习知