《四大发明的贡献》教学设计96.doc

《四大发明的贡献》教学设计 平谷区峪口镇第一学区中心小学 刘小敏 第一部分：指导思想和理论依据 根据《品德与社会课程标准》“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华名族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这一指导思想，学习“祖先的科学技术成就”这一主题，了解我国古代四大发明以及对世界的影响和贡献。中国是世界古代文明的发祥地之一，中华民族是有着悠久历史和辉煌灿烂文化的民族，中国在各个领域都取得了非常卓越的成就，同时也涌现了一大批科学家、思想家、军事家等，创造了灿烂的文明，其中许多创造曾领先于世界，推动了人类社会的进步和发展，四大发明就是其中的一个方面。教材是一个例子，为了能够让学生对四大发明的发展过程有一个初步的了解，在学生进行小组汇报前，本节课主要是让学生在自学课文（69页——71页）的基础上（带着问题：四大发明的发展朝代和用途），教师下发自学表格，学生能够在看书和已有的经验的基础上完成，然后师友将自学内容进行交流。在此基础上，进行集体展示。这样，既培养学生的自学能力，也使学生对四大发明有了初步的整体认识。为了能够让学生参与到课堂学习中来，同时也是为了丰富学生的对四大发明内容的了解，从而本堂课主要是让学生在课前进行充分搜集资料、整理资料，课堂上小组间进行交流与汇报活动。这样，让学生能够在课堂中成为学习的主人。 第二部分：学背景分析 （一）教学内容分析与设计 本课内容时《祖先的科学技术成就》这个主题中的第一课时，在这个单元中学生已经学习并了解到了中国是一个历史悠久的文明古国，有着辉煌和灿烂的文明。《祖先的科学技术成就》中的四大发明的学习，让学生能够知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解在人类历史的发展进程中，我们祖先创造的灿烂文化和科学技术方面取得的非凡的成就，了解中国文化对世界的发展和人类生活作出的巨大贡献，从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发学生的民族感和文化认同感。针对学生已有经验和情况，在本节课中主要安排了以下四个环节： 第一部分——使用多媒体视频播放2008年第二十九届奥运会开幕式的部分场面，让学生欣赏开幕式中精彩的画面，明确画面主体内容，导入新课，使学生初步了解我国古代四大发明以及对世界的贡献。 第二部分——通过自学课文（69页——71页）内容，完成教师下发表格（主要是四大发明的发展朝代和用途），然后师友进行较交流，在学生交流自学内容的基础上，进行集体交流，学生利用实物展台，进行展示。从而使学生能够初步了解四大发明的发展朝代和用途。 第三部分——根据学生的喜好进行自由组合，将全体学生分成四个小组，分别是造纸术组、印刷术组、指南针组、火药组，然后学生在本组内将搜集的有内容进行交流。在学生交流的基础上，进行集体交流汇报。在这个环节中，教师充分利用多媒体课件进行辅助教学。 第四部分——课堂总结，提升思想。“到底四大发明对世界有着怎么样的贡献呢？”教师出示两段非常重要的评论，然后让学生思考并讨论，从而使学生明确四大发明对世界的贡献——四大发明推动了社会的发展与进步，造福了人类。通过学生交流本节课的学习感受，激发学生的民族自豪感和热爱科学的思想。 （二）学生情况分析 五年级学生知道中国古代四大发明是什么，但是对四大发明的具体内容了解的很少，也说不清楚它对世界有着怎样的影响与贡献。针对学生的这种学习情况，我主要是放手让学生课前就参与到四大发明的学习中来，让学生能够通过多种途径搜集相关四大发明的内容，初步了解。在课堂中让学生能够将自己搜集到的内容进行充分的交流，从而学生对四大发明的了解就更加的丰富了。 （三）学习方法 品德与社会学科要体现学生的探究性与合作性学习，同时要注重培养学生搜集资料与整理资料等能力。所以在本节课中，第一个环节安排学生的自学与交流活动，使学生初步了解四大发明的发展朝代与用途；第二个环节则是让学生在小组内交流搜集的资料，整理有用的信息，各组在全班进行交流汇报，使学生了解四大发明的发展过程。第三个环节则是让学生带着问题思考并讨论四大发明对世界的贡献。学生的自学、讨论交流与汇报有机结合，从而达到本节课的教学目标。 （四）媒体的选择和使用 学习内容主要运用实物展台、投影仪、计算机、音响等多媒体教学手段，帮助学生能够了解四大发明的的发展过程和对世界的贡献。 （五）技术准备 教师准备： 1.了解学生搜集资料的情况、课上学生自学的表格。 2. 四大发明的有关图片，如：造纸术流程、各个时期的指南针；蔡伦、毕昇人物等。 3. 北京奥运会开幕式中四大发明的应用场景；、雕版印刷和活字印刷过程的视频等。 4.指南针等实物。 4.上课使用的ppt课件制作。 学生准备： 1. 学生课前搜集相关资料。可以运用教材资料、课外读物、影视