四上品社 第四单元 主题三 不怕万一 就怕一万 第二课时 教案.doc

第四单元 我们的快乐大本营 主题三 不怕一万，就怕万一 第二课时 别大意 编委：王振琴 杜 雷　　 使用人：　 时间： 第二课时 一、课前体验，初步感悟 创设氛围，引入话题 大家好！欢迎大家乘坐“生命号”列车。我是列车长王老师，要想到达我们今天的目的地——一个安全、和谐的世外桃源，大家必须在途中经受重重考验。有没有信心接受挑战呢？请大家注意，“生命号”列车马上要出发拉！ 二、课中体验，深化感悟 活动一：危险游戏追缉令 1．教师：下面是我们今天旅程的第一关“危险游戏追辑令”。 学生观察教材第61页上方的两副图，分析图中同学做得对不对，这样做有什么危险。 2．教师：哪些游戏存在安全隐患、可能会给自己和他人造成哪些危害，把这些游戏名称写在“追辑令”上。 组织学生交流并写“追辑令”，强调危险因素，然后把“追辑令”贴在墙上。 3．小结：大家一定要记得随时提醒大家远离这些危险游戏。 活动二：安全地图 1．教师：列车继续前进，咦，那两个小朋友在高压电线下干什么呢？（出示教科书第61页下方的图）你想对他们说什么？ 2．教师：是啊，很多地方非常危险，不能随便接近。除了高压电线外，还有哪些地方存在危险，可能会使我们受到怎样的伤害？ 3．面对这些危险地带，最好的防范就是避开它们，请大家把这些危险地带列举出来，绘制一张自己生活中的“安全地图”（最好是住在同一社区、上学路线相近的同学分组合作）。 4．交流绘制好的“安全地图”。 活动三：安全万花筒 1．教师：课前我们收集了许多安全标志，哪个小组先来向大家介绍介绍？（学生介绍安全标志的名称、使用场所、作用等，教师相机补充）我想提醒大家，安全标志也属于公共设施，也是我们无声的朋友，我们要关注和爱护它们，不能随意破坏和移动它们。 2．教师：（出示安全标语）除了安全标志，还有很多这样的安全标语，它们有什么特点，又有什么用呢？ 3．讨论：生活中有哪些地方最需要安全标志和安全标语。 4．教师：让我们发挥自己的聪明才智，以小组为单位，为我们认为最需要的地方设计一条安全用语或安全标志，要求醒目、简洁。 5．分小组设计安全警示用语和安全标志，进行交流，鼓励学生课外把它们贴到需要的地方去。 三、课后践行，内化感悟 1．教师：经过我们的团结协作，“生命号”列车终于到达了目的地，这就是文明、和谐的世外桃源（出示秩序井然的公共生活场景）。来到这里是不是就能一定保证安全了呢？（请几位学生回答）生活在不断变化，不怕一万，只怕万一！我们只有时刻把安全牢记在心，提高自我保护意识，遵守公共秩序，做好防范措施，生命之花才能常开常新！ 2．制作一张“公共安全卡”或办一份“安全知识小报”，送给身边需要的人，当一当“平安小精灵”。也可以总结回顾前面所学的知识，完善“公共安全备忘录”。 教学问题 解决最佳方案 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 板书设计： 别大意 不怕一万，就怕万一 别大意——珍爱生命 作业设计： 一、填一填： 1、请记住，（生命）只有一次，安全与我们的生活息息相关。 2、把安全记在心里，时刻提醒自己（注意安全），才是最安全的！ 二、情景分析： 1）你发现以下的情况时，你有哪些好办法应对。 １、当煤气泄露时 ２、发现有人触电时 ３、陌生人敲门时 ４、被蜂蛰伤时 ５、被蛇咬伤时 生活中，我们需要注意些什么呢？ （提醒学生注意：在危险面前，我们不能慌乱，一定要沉着冷静，要选择正确的方法保护自己，提高自救自护能力。） 2）这些是生活中常见的，容易在小学生身上出现的安全隐患。 １、小孩捅马蜂窝。 ２、在建筑工地周围玩被砸。 ３、雷雨天在大树下躲雨遭雷击。 ４、冬季小学生在河面上滑冰，不小心落水。 ５、在草堆旁燃放鞭炮引起火灾。 ６、在高压线旁放风筝。 ７、在水塘内游泳溺水。 ８、刮大风，在楼房旁走过被砸。 讨论：这些现象留给我们怎样的教训？ （分析：这些现象提醒我们，生活中要处处注意安全。） 三、简答： 我们能为公共安全做些什么呢？ 教学反思：