棋乐无穷——中国象棋文化索源综合实践活动案例分析.doc

“棋”乐无穷 ——“中国象棋文化索源”综合实践活动案例分析 实施学校：广州市天河区东圃小学 实施年级：六年级 指导老师：广州市天河区东圃小学 钟少君 一、活动背景:(活动主题的提出） 中国象棋源远流长，是中国古代人民智慧的结晶，是古今人民在长期实践中不断创造革新的成果，它与琴、书、画并列，被成为四大艺术之一，成为我国古代文化宝库中光芒璀璨的一颗明珠。中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，提高辨证分析能力，培养人的品格。我们学校以中国象棋为校本课程，从一年级到六年级均开设中国象棋课程。孩子们在学习和活动中接受中国象棋文化的熏陶，领略中国象棋文化的精粹，在活动中学会下棋、学会思考、学会严谨、学会尊重、学会处事，学会做人。很多同学在省、市、区的象棋比赛中屡获殊荣。 新学年开始了，刚好暑假的一次全市的象棋比赛后，校长在校会中给获奖的同学颁发奖杯和奖状。同学们看到了，都很羡慕那些同学，下课了，还在讨论着这件事。在第二节我去上综合实践活动课的时候，我让孩子们选择本学期的新的研究主题，很多同学都表示：我们学习中国象棋已经有几年了，但还没有深入地去了解中国象棋的演变和来历之类的内容，这学期的综合实践活动何不以“中国象棋”为研究的主题呢？经过大家的讨论和表决，最后决定确定以“中国象棋文化索源”为本学期的探究主题。这样，一个新的主题便产生了。 二、本次活动实施的可行性： 1、中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，提高辨证分析能力，培养人的品格。让学生在学习和活动中接受中国象棋文化的熏陶，领略中国象棋文化的精粹，在活动中学会下棋、学会思考、学会严谨、学会尊重、学会处事，学会做人，促进学生整体素质的提高，所以开展本次活动有一定的可行性。 本次课题研究的对象和具体内容贴近学生的生活实际，我们学校以“中国象棋”为校本课程，孩子们对中国象棋很熟悉，很感兴趣，而且本次探究的主题是孩子们自己提出来的，他们要研究的内容是身边的的事物，所以学习过程会是十分亲切，容易调动学习的兴趣。 2、我们学校的硬件设施较齐全：有“综合实践制作室”、“软件制作室”、“电脑室”等专用场室，每个教室配备了多媒体设备，有专门的电脑室，而且每台电脑还可以联网，为学生通过网络来搜集资料以及通过电脑处理拍摄到的照片和文字资料等提供了便利。 3、六年级的学生已经具备了一定的收集信息和处理信息的能力，具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，大部分学生的动手操作能力比较强，也为本主题的顺利进行奠定了基础。到了六年级，学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯，也为本课题的顺利进行创造了条件。 三、活动目标： 认知目标： 通过本主题的综合实践活动，让学生了解到“中国象棋的演变”、“中国象棋的文化”、“下中国象棋对人的影响”、“中国象棋的流传范围”、“怎样学好中国象棋” “中国象棋与其它棋类的区别”等知识。 2、在探索和实践、考察的过程中，让学生亲自了解中国象棋的文化，了解到中国象棋作为我国古代文化宝库中光芒璀璨的一颗明珠，学习中国象棋的必要性和重要性。 情感目标： 1、通过探索和实践，让学生了解中国象棋的有关知识以及中国象棋在国际上的地位，从而树立起学生为国争光的志向，培养学生了解社会、关心社会的意识和品质，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。 2、学会处理我与小组成员之间，我和父母之间，我和他人之间的关系，懂得尊重别人关爱他人。 过对中国象棋知识的了解，学生从日常生活中、社会实践中亲身感受到学好中国象棋能促进智力的发展，提高整体素质。 能力目标： 1、通过成立小组探究，学会分享和合作。培养学生积极参与、小组合作、乐于探究、主动提问，善于合作、勇于进取的积极情感，增强学生的自信心主动探究的能力。 2、丰富学生的社会经验，养成善于细致观察、总结归纳的学习方法，在活动过程中锻炼学生的胆识和处理问题的能力。 3、学生获得亲自探索、参与的体验和感受，变革获取知识的学习方式。 通过各种总结汇报展示，培养学生表现、总结、反思的能力和综合运用已有的学科知识的能力。 5、通过收集资料，培养学生上网收集资料和筛选整理资料的能力。本次活动通过实地考察、统计、讨论、采访、上网浏览等方式，收集中国象棋的信息，了解并对所收集的数据进行比较、分析、整合，培养学生善于发现问题和解决问题的意识和能力。 四、活动准备： 学生准备： 学生了解家长、学校、社区中人们是否会下中国象棋情况，并进行简单的统计。 学生准备相机、电脑、纸张、彩色笔、日记本、文件夹、文件袋等工具。 3、学生向家庭成员、查找学校编的中国象棋教材，初步了解中国象棋的知识；通过网络搜索普通话的相关资料或新闻。 老师准备： 1、搜集跟中国象棋有关的资料、图片。 制作课件。 五、“中国象棋文化索源”综合