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概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况 相关文档 教师信息 山东省东营市垦利县第二实验小学 张树杰 为什么兴凯湖大白鱼会身价暴涨1500倍? 为什么兴凯湖湿地会迅速变”干”? 为什么兴凯湖青蛙”合唱团”会不辞而别，销声匿迹? 简介 网络资源；MS word MS PowerPoint MS FrontPage Windows Movie Maker 使用资源（软件等） 为什么曾经对先辈们慷慨无比的大自然，在面对我们的时候却如此吝啬？在近60年的岁月里，我们的先辈们究竟对大自然做了什么？大自然又对我们做了什么？ 教学时数 5周 适用年级 八年级学生 14—15岁 兴凯湖生物资源；人类活动；自然环境变化；环境保护；人与自然和谐相处 关键词 概 览 人类活动对兴凯湖自然环境的影响 所属学科 生物 校本课程 教学环境 兴凯湖生物资源标本展室、计算机网络教室、兴凯湖博物馆、兴凯湖湿地公园、兴凯湖国家自然保护区核心区、大、小兴凯湖、相关管理机构、社区、农业园区 我们努力寻找着答案。互联网、管理机构、社区…我们搜索一切有关的信息，追寻所有可能的线索，穿越岁月长河，探访历史足迹，在改变生存环境的过程中，究竟是我们征服了自然，还是自然惩罚了我们？ 兴凯湖地区在近60年的时间里自然环境和生态状况发生了巨大的变化。学生通过观察—了解—查阅、调查访谈、网络搜索、实地考察等方式，运用互联网、电话、电子邮件、DV及DC等数码设备拍摄、专题访谈等手段，搜集相关信息和资料，在追溯本地区资源开发历史的过程中，探寻人类活动与兴凯湖自然环境变化和生物物种生存状态变化的关系，揭示人类活动对自然环境的影响，将调查结果和建议书等资料反馈给国家自然保护区，并建议学生自发组织环保宣传活动，让学生在学得知识的同时参与到兴凯湖生物资源的保护行动中。 相关文档 学习目标 教学方法 教学内容 活动设计 教学计划 教学实施及反思 相关文档 实施过程 在此键入教学实施过程的有关情况 教师反思 在此键入教师反思的概览 教学资源 学生作品 在此键入学生作品的简介 相关文档 教学课件 在此键入教学中所使用到的资源 相关文档 教学评价 评价方法 在此键入您在教学中采用的教学评价方法 评价量规 在此键入您设计的学生评价量规和依据的标准 此处键入您所在学校和您个人信息 此处替换成您所在学校的照片 该处替换为您自己的照片 学校和教师情况 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 “潜力无限，快乐学习”，为了更方便畅通地沟通，请您留下您的信息。 学校信息包括：学校地址、名称 个人信息包括：姓名（创新教师网络ID）、学科、教龄、联系方式（如：电话、E-mail，QQ，MSN）等 “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多有用的链接，可以帮助您制作VCT。 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况