【最新】奇思妙想画漫画 说课.docVIP

《奇思妙想画漫画》说课稿 一、基本情况 课 题 《奇思妙想画漫画》 原创教师 龙 皓 洁 教 材 人美版14册16课 辅导教师 赵 德 贤 授课年级 七年级 设计构想 《新课标》 要求绘画教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。强调教学要为学生自主习作提供有利条件和广阔空间，要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影，以其独特的震撼力吸引着学生的目光，激起了学生想画的冲动，调动了学生的欲望。漫画这种绘画形式为学生提供了一个活生生的习作体验环境，生活又为学生提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在体会漫画的幽默、讽刺和生活的灵性。 二、教材分析：本课在人美版14册第16课，漫画的学习在17册里面还有一课，前面已经学习了手绘线的表达，为漫画的绘制奠定了表现手法支持。 内容分析 教学内容 了解漫画的形式、特点、种类、立意、取材、表现手法 知识点 画漫画，展现生活中的幽默。 教学目标 知识目标 画漫画 能力目标 1、引导学生多角度的欣赏漫画，进一步激发学生对漫画的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。 2、以生活为源泉，以漫画为载体，激活学生的思维和想象，培养学生的观察能力、创新能力。 情感目标 培养学生的幽默感，让生能用乐观的态度面对人生，对待困难，健康成长。 教学重、难点 教学重点 画漫画 教学难点 “三分画七分想”。 点子、构思，观察事物的方法 教学准备 教具准备 课件、各类漫画杂志 学具准备 色卡纸、铅笔、麦克笔、剪刀 教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用课件、挂图、漫画书现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维，让学生能学以致用。抓住特征，自主创作。 学法指导 漫画艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内画出有意思的漫画是一件很难的事，因此本课利用大量实例演示，使学生沿着形象典型、有趣、简洁、手法概括，表达夸张、拟人化为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，布置了漫画阅览角，收集熟悉的明星名人、生活现象漫画，增加了直观性，趣味性。 ［造型·表现］学习领域 六、教室布置： 七、一些想法: 1、注意课堂的延续性，系列化，课堂上激发了学生的学习兴趣，课后鼓励学生坚持不懈的画下去。画漫画不要仅仅限于课堂,还要在课外用更多时间多看多想多练,多观察生活,多看报刊、书籍、漫画精品,丰富创作素材;多辨别、分析、判断问题,使自己的思想观点正确而深刻;多练习速写和临摹漫画精品,多学习绘画技法,不断提高漫画的造型能力。 2、根据课标中要求“眼睛要准（看准事物的本质和主要特征），脑子要灵（积极发挥创造力），绘画要精（仔细描绘，不粗制滥造），感受要深（从中受到启发，得到教育）”的要求。漫画教学时始终把握：“培养学生一双灵巧的手，一对审美的眼睛，一张敢说能说的嘴，一个极富创造力的头脑，一颗纯真善良的心及一种积极向上的心态”的教学原则教学。 3、本堂课可以把单个人物漫画作为教学内容，其它形式的漫画去掉，更利于学生接受和消化。 4、结合课堂所学鼓励学生投稿、办手抄报，黑板报。 【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 中学生感恩节主题教育活动总结5篇 中学感恩节活动总结范文1 一、活动目的 如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信