为幼儿提供什么样的数学教育.pptVIP

反思幼儿数学教育 幼儿阶段需要什么样的数学教育？ 在幼儿真正建立数概念之前，我们应该为幼儿提供什么样的数学？ 如何进行促进幼儿创造性发展的数学教育？ 让幼儿进行大量的计算技巧训练是否符合幼儿认知规律和数学本身的客观规律？ 幼儿园数学教育中存在的问题 教学内容的广度、深度不够 教学目标单一 操作材料乏味或过于花稍 教学方法单调 不重视幼儿的思维训练 数学概念模糊 教师的语言不严谨 没有发挥评价的引导作用 一、幼儿数学的目标 把发展思维作为教育的目标 沈万山的故事 共有多少鸭 小鸭子，嘎嘎叫， 好像小船水上漂， 八只白鸭前面游， 三只黑鸭伸懒腰， 又来一只鸭妈妈， 召唤孩子快回家， 嘎、嘎、嘎， 共有多少鸭？ 排队回到家 二、儿童数学教育的内容 感知集合 数 量 形 时间和空间 感知集合 物体的分类 认识“1”和“许多”及其关系 比较两个物体组数量的相等和不相等 10以内的数 10以内的基数（数的实际意义、数的守恒、相邻数、10以内自然数列的等差关系） 10以内的序数 10以内数的组成 认读和书写10以内的阿拉伯数字 10 以内的加减法 简单的几何形体知识 平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形； 立体图形：球体、正方体、长方体； 图形之间的简单关系； 量的初步知识 比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重； 量的正逆排序； 量的相对性和传递性； 自然测量； 空间方位初步认识 空间方位：上下、前后、左右、远近； 空间运动方位:向前、向后、向左、向右 向上、向下； 时间初步认识 区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序； 认识时钟：时钟的短针和长针；认识整点和半点； 三、常见幼儿数学词汇解释 集合：把具有相同特征的事物看成的一个整体。 元素：集合中的每一个对象。 分类：根据事物的特征进行分组。 三、常见幼儿数学词汇解释 重叠对应：把一个集合中的物体从左到右或从上到下排成一行，再把另一个集合中的物体一个对一个地分别叠放上去。 并放对应：把一个集合的事物，一个个地排成一横行(或竖行)，再把另一个集合中的物体一个对一个地分别摆放在下方(或右方)。 三、常见幼儿数学词汇解释 点数：手口一致逐一按物数数，说出总数。 按群数计数：两个两个地数数，五个五个地数数，十个十个地数数。 先目测一部分再接着数 。不用点数直接说出总数。 其他数数方法：环形数，无规则排列物品数数。 顺着数：后一数比前一数大1，从1开始顺次由小到大地数下去。 倒看数：后一数比前一数小1，从某数开始顺次由大到小地数下去。 三、常见幼儿数学词汇解释 数字：从具体物体的集合中抽象出来的数，用符号来表示。 认读和书写阿拉伯数字 数的守恒：指一组物体的数目，不因其大小、排列形式改变而改变。 三、常见幼儿数学词汇解释 双数：二个、二个地数，数下来没有多余的数。 单数：二个、二个地数，数下来有一个多余的数。 按数取物 按物取数 三、常见幼儿数学词汇解释 数的形成：l是自然数的单位，1添上1是2，2添上1是3……。 相邻数：某一自然数(除l外)的前面一个数和后面一个数叫做该数的相邻数。 数的组成：除l以外的任一个自然数都可以分成两个部分数，两个部分数合起来就是原来的数。互补、互换、递增、递减 规律 三、常见幼儿数学词汇解释 口编应用题 加法：求两数和的运算。 减法：求两数差的运算。 三、常见幼儿数学词汇解释 自然测量：利用自然物(如小棒、竹片、纸条、小瓶等)测量物体的长短、粗细、宽窄、厚薄、容积等，或用脚步测量距离的远近。 三、常见幼儿数学词汇解释 统计 二等分、四等分 按规律排序 三、常见幼儿数学词汇解释 三角形：有三条边、三个角的图形。 ． 正方形：有四条边(一样长)，四个角(一样大)的图形。 长方形：有四条边(两条面对面的边一样长，两条相邻的边不一样长)，四个角(一样大)的图形。 梯形：两条面对面的边是平的，另两条连结它们的边是斜的图形。 圆形：看上去圆圆的图形。 椭圆形：看上去是长长的扁扁的圆的图形。 球体：四面八方看上去都是圆的，不管怎样放都能滚动的形体。 圆柱体：上下两个圆一样大，中间一样粗的形体。 正方体：由六个面都是一样大的正方形构成的形体。 长方体：由六个面(都是长方形或四个面是长方形、两个面是正方形)构成的形体。