5-课程与教学内容.pptVIP

课程与教学内容 课程与教学内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。课程与教学内容的研究主要解决如何选择某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎么选择需要教的内容。在课程编制过程中，课程与教学内容的选择，是一项最基本的工作。它涉及到方方面面，也是许多课程问题的集结点。可以说，全部课程问题就是内容问题，课程的设计、课程目标、课程实施以及课程评价，都可以理解为围绕着课程与教学内容的安排及其结果展开的：课程设计是关于内容的组织安排，课程目标是选择和决定内容的依据，课程实施是内容的逐步实现，课程评价是判断内容产生的结果。 一、课程与教学内容的选择 课程与教学内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。这些课程要素包括概念、原理、技能、方法、价值观等。 1859年，英国哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞提出“什么知识最有价值”的著名命题。可以说，是斯宾塞在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。 1949年，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了“怎样选择有助于达到教育目标的学习经验”的问题，“选择学习经验”成为“泰勒原理”的基本构成。自此以后，课程选择问题成为课程论的基本问题之一。 （一）课程与教学的三种取向 自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程与教学内容的解释大多围统以下几种不同的