人教版数学四年级下册《运算定律)》课件.pptxVIP

2015最新人教版四下课件 第三单元、运算定律《加法运算定律例1、例2PPT课件》《加法运算定律例3、例4课件PPT》《乘法运算定律例5、例6PPT课件》《乘法运算定律例7课件PPT》?《解决问题例8PPT课件》运算定律加法交换律加法结合律绿色圃中小学教育网http://www.L一、创设情境，导入新课李叔叔今天一共骑了多少千米？40＋56＝96 或 56＋40＝96问题：1. 你能列式计算吗？2. 为什么用加法计算？二、在情境中初步感知加法交换律（一）尝试解决问题问题：1. 40＋56和56＋40这两种列式都对吗？ 2. 这两个算式相等吗？绿色圃中小学教育网http://www.L二、在情境中初步感知加法交换律（二）枚举中验证规律问题：你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）二、在情境中初步感知加法交换律（三）在比较中概括规律问题：1. 像这样的算式你写的完么？（写不完。）2. 这些算式有什么共同的特点？ 两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）绿色圃中小学教育网http://www.L三、在情境中初步感知加法结合律（一）尝试解决问题问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？方法一：方法二： 88＋104＋96＝192＋96＝288 88＋（104＋96）＝88＋200＝288绿色圃中小学教育网http://www.L三、在情境中初步感知加法结合律（二）迁移学习经验，概括规律问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）2. 整体观察，为什么这些算式都相等？ （都是相同的三个数求和。）3. 这些算式有什么共同的特点？ （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变。）这叫做加法结合律。4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）四、巩固练习，提升认识1. 应用加法交换律，用线连一连。28＋5679＋O?＋69?＋O69＋?O＋?56＋28O＋79四、巩固练习，提升认识2. 根据加法交换律填空。300＋600＝600＋ ＋65＝65＋3535300a437878＋ ＝43＋ a＋12＝12＋ 3. 根据加法结合律填空。68 32（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）70 4130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋四、巩固练习，提升认识4. 先计算，再填表。＋3678135296721141713323678114156213374171213270431135332374431592296问题：观察一下，表中的数有什么特点？（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。）绿色圃中小学教育网http://www.L四、巩固练习，提升认识5. 新风商场第一季度电器销售情况统计表色圃中小学教育网http://www.L五、布置作业作业：第19页练习五，第2题。绿色圃中小学教育网http://www.L运算定律加法运算定律的应用绿色圃中小学教育网http://www.L一、复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76＋18＝18＋7656＋72＋28＝56＋（72＋28）31＋67＋19＝31＋19＋6724＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）二、创设情境，灵活运用（一）收集信息，明确条件问题下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？问题：你知道了什么？要求什么？（知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。）绿色圃中小学教育网http://www.L二、创设情境，灵活运用（二）独立思考，尝试解决问题问题：根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。）二、创设情境，灵活运用（三）读懂过程，感悟不同方法 预设②：预设①： 115＋132＋118＋85＝247＋118＋85＝365＋85＝450 115＋132＋118＋85＝85＋115＋132＋118＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250＝450问题：1. 你还有别的计算方法吗？2. 谁能说一说你对这种解法的理解？3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？绿色圃中小学教育网http://www.L三、自主探索，发现新知（一）尝试解决问题这本书一共234页，还剩多少页没看？问题：你知道了什么？要求什么？（已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。）三、自主探索，发现新知（二）比较观察，发现规律预设①： 234－66－34＝168－34＝134