区域活动指导学习.pptVIP

一、理论依据  《幼儿园教育指导纲要》（试行）第一部分总则第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 ? 第三部分组织与实施第九条：科学、合理地安排和组织一日生活。??? 教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。 《幼儿园工作规程》第四章??? 第二十一条：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。??? 第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。? 应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。? 应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。? 二、概念解释——区域活动 是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。? 三、开展区域活动的意义??? 1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；??? 2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能