2012技能的形成(考卷附答案).docVIP

技能的形成 一、单项选择题 1．以下几项属于技能的是( ) A．吃饭 B．刷牙 C．舒展身体 D．化妆的指导书 2．操作技能具有的特点不包括( ) A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．复杂性 3．对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是( ) A．操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B．操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的 C．操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并 D．操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并 4．在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是( ) A．人的短时记忆容量有限 B．学习应循序渐进 C．防止过早出现疲劳 D．先要有准备动作 5．要培养心智技能首先要做的是( ) A．原型操作 B．原型定向 C．原型内化 D．原型反思 6．最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是( ) A．冯忠良 B．潘菽 C．加里培林 D．兰达 7．在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是( ) A．潘菽 B．加里培林 C．瑟斯顿 D．冯忠良 8．按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为( ) A．连续型操作技能和断续型操作技能 B．闭合型操作技能和开放型操作技能 C．徒手型操作技能和器械型操作技能 D．细微型操作技能和粗放型操作技能 9．以下属于开放型操作技能的是( ) A．足球 B．舞蹈 C．体操 D．气功 10．下面属于断续性操作技能的是( ) A．跳舞 B．摔跤 C．开车 D．射箭 11．下列不是影响知识理解的因素的是( ) A．有关的经验和感性材料 B．关键特征 C．学生的思维和学习的积极主动性 D．旧知识的积累数量 12．冯忠良把操作技能的形成过程分为哪几个阶段?( ) A．定向—练习—巩固—确定 B．调整—定向—确定—应用 C．定向—模仿—整合—熟练 D．模仿—调整—熟练—应用 13．学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的( ) A．整合阶段 B．定向阶段 C．模仿阶段 D．熟练阶段 14．对操作技能训练的要求，说法不正确的一项是( ) A．准确的示范与讲解 B．尽可能多的练习 C．充分而有效的反馈 D．建立稳定清晰的动觉 15．对操作技能的熟练阶段的特点，表述不正确的一项是( ) A．完善化 B．自动化 C．系统化 D．概括化 16．就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”，这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性 A．练习 B．示范 C．联系 D．言语指导 17．在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的是( ) A．兰达 B．赫钦斯 C．加里培林 D．库恩 18．动作技能的教学方法一般宜于采用( ) A．示范与讲解相结合的方法 B．发现法 C．讲解法 D．示范法 19．动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是 ( ) A．学生自己尝试的动作方法往往不够准确 B．学生一般不能发现新的动作技能 C．通过发现而出现的错误动作难以纠正 D．三者都是可能的解释 20．下列不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( ) A．原型定向阶段 B．活动定向阶段 C．原型操作阶段 D．原型内化阶段 21．下列属于徒手型操作技能的是( ) A．芭蕾舞 B．骑自行车 C．击剑 D．溜冰 22．现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是( ) A．体验动作技能学习的有效感 B．既要形成目标意象，又要形成目标期望 C．能陈述动作技能的规则 D．对要完成的动作任务形成目标意象 23．加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?( ) ①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作