姜俐—幼儿游戏论.pptVIP

风车法 要求各组在规定时间内分析并在展示纸板上写下观点，5分钟后，展示板留在原位，小组按照顺时针方向交换位置，阅读并补充下一组的观点；2分钟后再按顺时针方向交换位置。因此类推，最后完成活动。这种形式可以在有限的时间内，充分地分享信息和观点。 讨论： 四种小组讨论方法的优势、不足之处及改进建议。 进一步讨论每种方法的共性、个性以及应用的可能性。 拼图法 拼图法就是把一个综合性的问题切块分成若干个部分分配给不同的小组。在规定时间内，各小组独立完成自己的任务后，各组重新组合，每个成员将自己组的观点进行成果分享，其他组作一些记录和补充.活动最后，因为每一个小组的贡献和展示，每一个参与者都对所讨论的问题获得了全面的理解。 准备：动物大卡片4张，小卡片30张 小组合作讨论法 讨论： 教师在儿童游戏时何时应该介入？ 何时不应该介入？ 金鱼缸法 它是形成一个圆环。里面坐一圈人，大概是4人，外面坐一圈，大概是6人，里面的人根据某个主题展开讨论，外围的人看着，边听边思考自己的想法，大概4-5分钟之后，里面与外面互换两个人，继续里面的人讨论，外面的人只听不说。轮了几次以后，里面的人将椅子反转向外，开始与外面的人一起讨论。这种教学方法可以为小组的学习带来新的思想，同时也方便外围的人对小组讨论的评价。 准备：记录人的纸笔 头脑风暴活动 请大家用以下方式表达对游戏的理