XXX省高等学校教学名师奖(高职高专部分)候选人推荐表.doc

附件5: 总编号： 年月2005年7月～2005年8月 湖北省劳动厅职业培训中心2008年4月 Altair公司 Hyperworks系列有限元分析软件培训 2008年6月 华中科技大学 FastTamp冲压仿真软件，Huasu CAE注塑仿真软件培训 2008年8月 ETA公司 Dynaform冲压仿真分析软件培训 2008年10月 伟创力电脑（珠海）公司 Objet快速机广东省劳动和社会保障厅模具设计师高级考评员Mohawk学院 机电工程技术课程体系，教学管理，校企合作（CO-OP）二、候选人教学工作情况 1．专业教学资源建设 教学内容与 课程开发改革 1、候选人作为模具设计与制造专业带头人，主导模具设计与制造专业课程体系改革。 模具设计与制造专业课程体系改革： 职业岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域（课程） 成本预算 工作计划及组织 生产管理 产品开发与跟踪 产品工艺性分析 成本预算与报价 工作计划及组织 生产管理 工程材料选用 1.机械制图（含公差）+整周实训 2. 机械设计基础（含力学）+整周实训 3. 机械制造技术 4. 工程材料与热加工技术 5. 金工实习 机械加工与工艺设计 零部件受力分析 零部件装配设计 公差与配合的选用 模具设计 模具二维与三维设计 机械识图 计算机绘图 工艺与模具设计 计算机设计与仿真 6. 冲压工艺及模具设计+整周实训 7. 塑料成型工艺与模具设计+整周实训 8. 模具CAD (Pro/E) 9. 数控加工技术 10. 模具设计制造综合技能实训 11. 助理模具设计师考证 模具零件制造 模具外协加工 标准件生产或采购 模具组装与调试 质量检验 模具零件数控加工 模具零件电加工 模具装配与维修 数控加工 电加工 产品生产 质量管理 生产设备操作 产品检测与改进 生产设备的操作 生产设备的保养 产品质量管理 12. 材料成形仿真分析 13. 六西格玛管理 14. 顶岗实习 模具设计与制造专业的课程体系的改革借鉴了国内以及加拿大莫哈克学院的先进职业教育理念和经验，表现在下列几个方面： （1）依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统重构以模具设计、加工、装调与管理为主线的新型模具设计与制造专业课程体系和改革教学内容，使本专业的课程体系符合高素质高技能人才培养目标要求。 （2）将助理模具设计师（高级）证书作为专业的必考证将纳入专业人才培养方案，使职业资格标准与专业课程标准相衔接；同时把行业资格认证和其他职业资格证书作为选考证，供学生的个性化发展，目前本专业学生选考过的证书包括：数控铣中级工，数控车中级工，AutoCAD绘图员中（高）级，与世界上知名软件公司如Atuodesk，PTC，Siemens合作成立了Moldflow、Pro/E，UG NX培训中心，每年本专业有1/3左右的学生通过培训取得这三个知名公司的行业认证。 （3）充分考虑了珠三角地区跨国公司较多的特点，开设针对新技术应用（如材料成形仿真分析）、产品生产管理（如六西格玛管理）等相关课程，在参考企业职业任职条件的基础上进行课程内容改革，使课程体系具备了较强的应用性和针对性。部分课程设置与加拿大莫哈克学院课程对接，为留学该校学生的学分互认打下基础。 （4）采用“2+0.5+0.5”的模式设置课程体系，即前2学年完成基础课与职业基础课以及职业核心课程的学习，获得职业资格证书，0.5学年完成职业拓展能力课程学习，获得行业相关认证。 2、候选人作为专业核心课程的主讲教师，积极开展教学内容与课程开发改革 （1）作为精品课程建设主讲教师之一，《互换性与技术测量》获得2002年湖北省省级精品课程立项，该课程于2006年参加了国家级精品课程申报。 （2）作为精品课程负责人，2009年《塑料成型工艺与模具设计》获得广州城建职业技术学院校级精品课程立项，已通过结题评审。 遵循“能力目标、项目载体、能力实训”的原则设计课程，精心设计项目实训，突出课程的能力目标，以学生为主体实现一体化课程教学。 （1）塑料模具设计岗位(MDE)行动领域分析 岗位 典型工作任务 职业能力 塑料模具设计 产品开发工作 塑料材料确认，能使用模流分析软件进行CAE分析，塑件DFM报告制作，与客户沟通的能力 3D拆模 能使用三维软件拆分3D工作零件，转2D零件图 2D装配图设计 能熟练使用AutoCAD软件及其外挂进行模具工程图设计，成型设备选择，成型工艺确定的能力 2D零件图设计 能熟练使用AutoCAD软件进行模具2D零件图设计、尺寸标注和模具材料选择 （2）课程总体目标，能力目标，知识目标及各模块之间的关系： 课程总体目标： 通过学习本课程，主要完成塑料材料选用，注塑成型工艺方法，塑件设计与修改，塑