原创《谁画的鱼最大》教案.doc

课题：《谁画的鱼最大》 课时：一课时 授课人：周芳 课业类型：造型表现 教材分析 本课设计的目的是训练学生敢于充满画面、大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解生活中的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。 教学目标 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象，两者之间的关系，知道大和小是在对比中产生的。 能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。 情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。 教学重点 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点 生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大？ 教学准备 多媒体课件、鱼型头饰、大、小两个卡通鱼和船的卡片。 教学过程 导入： 1、老师以介绍一位朋友的形式，让学生猜谜，这是一位什么朋友? 2、你是怎么猜出来的呢？ 3、出示课题《谁画的鱼最大》 （二）欣赏感悟 1、课件展示各种鱼，学生欣赏，并回答问题。 你喜欢哪条鱼呢？看了以后有什么感受? 鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为他们有着特殊的身体，那么你们发现他们身体的特点了吗？他们的身体有几部分组成呢？ （学生说，通过课件展示鱼身体的各部位的特点） 2、课件展示鱼的绘制过程，学生观看后回答问题？ 小鱼的形状画好了，你们觉得它这样好看吗？ 还应该添加些什么？ 老师总结：我们的鱼儿都非常的爱美，因此我们还得给他们设计一身美丽花纹，颜色鲜艳的衣服，那么该怎么设计呢? (三)比较、认识大小 1、老师出示一大一小两条相同的小鱼，放在相同大小的一张纸上，学生比较哪条鱼放在上面合适。 2、老师在黑板上画出一条简笔画的鱼，问： 这条鱼大不大？ 老师根据学生的回答再画一条比先前鱼大（小）的鱼，让学生再次观察刚才的鱼是大是小。 3、老师在鱼的边上贴上一个帆船，通过鱼与船的比较， 知道大小是比较得出的。 4、欣赏张芝兰的农民画《戏鱼》， 问题：这条鱼大不大？你是怎么发现的？（通过和人的比较得出） 这条鱼和现实中的鱼都有什么不同。（花纹、色彩、整体的装饰性） （四）表演 请两位同学戴上两条花鱼的头饰，在海洋里游来游去（音乐） （五）欣赏优秀学生作品 (六)作业要求 比一比：谁画的鱼画得最大最美丽? (七)学生作画，老师巡视辅导。 （八）请学生拿出作品上来展示点评。 （九）小结：今天，我们不仅学会了画最大最美丽的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海里游了一回，你们高兴吗？海底的世界太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的鱼儿朋友，好不好?