单元主题备课2.ppt

人教版教材编排基本理念 全面提高学生的语文素养，语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习）为核心，是语文能力和学习方式的整合。 人教版教材在“主题单元设计”上的特点（优势）： （1）通过整合，突出了重点，加强了“三个维度”之间的联系，有利于全面增强学生的语文综合素养。 人教版教材在“主题单元设计”上的特点（优势）： （2）通过每个单元前的“导读”来突出每个主题单元的导学功能，并设计听说读写一系列语文综合运用能力，同时还特别注重将导思、导学和导读贯穿于每组教材的始终，除借助每个主题前的“导语”来导向外，还凭借课后思考练习题来导学、导练，凭借每组“回顾·拓展”|中的“交流平台”，引领学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯和能力。 人教版教材在“主题单元设计”上的特点（优势）： （3）通过简化头绪，留下空间，为广大教师创造性地理解和使用教材、积极开发地方语文课程资源、灵活运用多种教学策略、不断改进教学方法、引导学生学会学习和学会创造提供了有利条件。 “主题单元”的教学实施模式和操作策略 1、“主题单元教学”的基本模式（教学环节步骤） （1）“整体感知” （2）“分步学习” （3）“整体感悟” （4）“综合运用” “主题单元”的教学实施模式和操作策略 2、“主题单元教学”的实施策略（操作方法） （1）熟读单元教材，掌握生字生词 。 （2）理解单元课文，进行扩展阅读 。 （3）回顾单元整体，促进积累提高 。 （4）集中拓展阅读，增强阅读能力 。 （5）开展主题活动，展示学习收获 。 （6）指导主题习作，增强运用能力 。 单元整体备课法 思路：紧紧抓住单元专题的训练重点，进行有 层次的、有侧重的、前后衔接的、环环相扣的 学生活动安排。 第一组 1??观潮? 2* 雅鲁藏布大峡谷3?鸟的天堂4*火烧云?语文园地一 第二组 5 古诗两首?? 题西林壁?? 游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现?语文园地二 第三组 9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树 12*小木偶的故事??语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡??语文园地四 第五组17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑??语文园地五 第六组 20 古诗两首????黄鹤楼送孟浩然之广陵?? 送元二使安西?????????21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的??语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔????28*尺有所短 寸有所长?语文园地七 第八组29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客???语文园地八 四年级后的改进之处 1.在有的课文之后，增设“阅读链接” 。 2.每组教材之后，增设“词语盘点”。其中“读读写写”之中的词语要求会写；“读读记记”要求会读记住。 3.语文园地在“我的发现”栏目中，重视对读写规律的探究发现。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 第一组整体安排 以读书为主线设计三个模块 （以兴趣为线索） 模块一：《趣味语文》 《导读》《 观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《日积月累》注重感受 模块二：《鸟的天堂》《火烧云》《我的发现》《口语交际》注重感悟 模块三：习作 注重学以致用 第二组整体安排 （以培养观察习惯为线索） 模块一：《爬山虎的脚》《阅读链接》《我的发现》《日积月累》《习作》（布置观察日记）注重连续观察 模块二：《古诗两首》《游山西村》《世界地图引出的发现》《口语交际》注重多角度观察 模块三：《习作》《成语积累》《蟋蟀的住宅》注重有感情的观察 模块四： 《资料袋》拓展 《昆虫记》阅读指导 课外阅读指导课例 《蟋蟀的住宅》——《昆虫记》 读书卡 文章题目《蟋蟀的住宅》 选自书籍《昆虫记》作者：法布尔 读书收获： 作者眼中的蟋蟀是________________________。 我眼中的蟋蟀是______________________________。 摘录： ____________________________________________________