读后感写作指导教学设计.docVIP

读后感写作指导教学设计【教学目标】 通过师生讨论及教师示范学生参与训练，使学生做到： 1.能对所读文章进行梳理进而概括出正确的感受点。 2.能选择其中一个感受点，写成紧扣文章中心联系实际的读后感。 3.读后感写作前，能列出清晰的提纲。 4.读后感文章的命题新颖、得体，各个部分能互相照应，切合文章中心。 【教学设计】 安排在《邹忌讽齐王纳谏》教学之后。 安排一课时，共四项内容： 1.课文内容梳理及概括训练。 2.教师出示读后感构思提纲及读后感全文，边读边进行评点。 3.学生列出读后感全文提纲并撰写文章开头。 4.交流讲评，通过讲评学生作文提纲及撰写的文章开头，训练紧扣中心并能条理分明展开思路的能力。 教学过程： 导言：读后感写作的关键所在有两点； 1.读懂原文，理出感受点。 2.选择一点写成读后感。我们刚学过《邹忌讽齐王纳谏》一文，下面就进行此文的读后感写作训练。 【第一阶段训练】 梳理《邹忌讽齐王纳谏》一文，广泛罗列感受点，打开思路。 注意：1.这个过程教师引导学生梳理文章内容，以便选择所感角度，是读后感写作的第一步。2.教师点到为止，引而不发，引起学生思考，参与讨论。 操作设计： 板书：《邹忌讽齐王纳谏》读后 要求： 1.以所感的中心另拟读后感