高专英语教育专业学生教师职业技能调查分析——以柳州师专为例.pdfVIP

第28卷第6期 柳 州 师 专 学 报 Vo1．28NO．6 2013年 12月 JournalofLiuzhouTeachersCollege Dec．2013 ． _- 口 同 专英语教育专业学生教师职业技能调查分析 以柳州师专为例 苏 福 宝 (柳州师范高等专科学校外语系，广西柳州 545004) 摘 要：围绕教师职业技能训练效果和教学实习教学总体能力的 自我评价，以及实习学校指导老师的评价，对英 语教育专业学生进行问卷调查。通过分析高专英语教育专业学生教师职业技能状况，探讨该类学生的教师职业技能 训练改革思路：加强学生专业认同意识，加大实践比例，强化职业技能训练，优化见习安排，量化考评。 关键词：英语教育专业；教师职业技能；调查分析 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号： 1003—7020(20t3)06—0083—05 根据原 国家教委颁发 的 《高等师范学校学生 的教 存在 的问题 ，为英语教育专业 的课程建设和专业发展 师职业技 能训 练基本要求 》(试行稿 )和 《师范高等专 提 出有针对性 的建议 ，为进一步深化基础教育英语师 科学 校英语 教 育专 业英语 教学 大纲 》，结 合 2012年 资培养模 式改革和制订新 的人才培养方案提供依据 。 《教育部关于 印发幼儿 园教师专业标准 (试行)，小学 (二 )研 究x-,t-象 教师专业标准 (试行 )和 中学教师专业标 准 (试行 )的 随机 选取 英语教 育专业 2010级 (三年级 ，以下 通知 (教师 2012第 1号 )》的文件精神和要求 ，高等师 简称 10级 )70名和 2011级 (二年级 ，以下简称 11级 ) 范学校培养 的学生 ，在专业 能力上 ，要较好地 掌握普 74名学生作为主要调查对象 。 通话和 口语表达技能 、书写规范字和书面表达技 能 、 (三 )研 究方 法 教学工作技能、班主任工作技能等… 。文件 的颁发 ， 本研 究主要采取 问卷调查法 。问卷 内容包括 三 为高专英语 教育专业人才培养指 明了方 向和提供考 个部分 ：(1)学生对教师职业技能训练效果 的 自我评 量标准 。但 随着高等教育的改革和快速发展 ，本科 院 价 和对教师职业技 能训练课程模块建构 的意见 。(2) 校数量和招生人数 的不断扩大 ，高等专科学校学生入 学生对教学实 习教学总体 能力 的 自我评价 。(3)实 习 学 门槛也不断降低 ，新生入学基础越来越薄弱 。要使 学校指导老师对学生实 习表现 的评价 。 培养 的对 象达 到文件要求 的专业 能力 目标 ，高等专科 二 、研 究的结果与分析 学校面 临严 峻 的挑 战 。作者对英语教 育专业 学生进 行 了关 于教师职业技能方面 的调查 ，并对调查结果进 通过对 问卷数据 的统计分析 ，得到 以下结果 。 行分析 ，以期为在高专英语教育专业教学改革提供参 (一 )教 师职 业技 能训 练效 果 的 自我评 价 考依据 。 对于教师职业技 能训练 ，学生表示 收获 由大到小 的项 目依次为 ：现代教育技术 的应用 ，微格教学 ，英语 一 、 研 究设计 课