浙江省桐乡三中七年级下科学《日食和月食》教案（二）.docVIP

课题名称 科目 科学 上课日期 2011-12-1 班级 703 教师 濮敏捷 一、教材内容分析 ?《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的，本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因，能力目标是要培养学生推理能力和空间想象能力；科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。本课是培养学生自行探究和运用知识的能力的典型课例，探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点，探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题。在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） ?【知识目标】 1、了解日食形成的原因，过程和类型。 2、日食时三天体的位置关系 【技能目标】 培养学生的实验能力（通过做日食成因的模拟实验）； 推理想象能力（根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因）。 【情感目标】 通过认识日、地、月三个天体之间的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系、运动的，运动也是有规律的。培养他们进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观。 三、学生特征分析 1、在《月相》基础上，指导学生认识日食和月食的成因。这部分内容本身是高中的内容，比较抽象，需要学生有一定的空间想象能力，所以对于初一的学生而言，难度较大。由于科学知识的