浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学九年级科学上册 4.6代谢的多样性.docVIP

第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 54 个 课题 4.6代谢的多样性 课型 课时 第课时 教学 目标 重点 新陈代谢的多样性，寄生和腐生的区分 难点 了解生物结构和生活方式的协调（结构和功能相适应），寄生和腐生的区分 教学方法 教学准备 板书设计 板书：营养方式 自养：光合作用 板书： 异养：摄取现成食物 自养：光合作用 1、营养方式 异养：摄取现成食物 板书：2、生物体结构与功能的适应性 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 一只野猫在正中午时追赶着一只老鼠，野猫追得气喘吁吁的，它早上还没吃呢，实在是跑不动了。于是就躺在树下休息。老鼠也吓的没力气了，找个安全的地方休息。这是树神气的说：“瞧你们这些动物活的多累呀！你们看我只要站在这儿享受享受日光浴就能活一辈了。”猫不服气的反驳到：“扑捉美食确实类了点，但是我也尝到了人间美味”。老鼠小声的说：老猫兄弟说的对啊，我也吃到了种子。这是细菌听到了他们的争吵说到：你们谁也别说自己好了，你们死了还不都是靠我们收尸吗。 （二）新课教学 问：从这个故事中知道猫、老鼠、树、细菌它们是怎样获得营养的？ 生答：树是靠光合作用、猫、老鼠、细菌是靠摄取现成的食物 既然不同的生物获得营养的方式不同，那么它