【精选】教案 中考作文总复习之语言美是关键.doc

《中考作文总复习——语言美是关键》中考作文总复习之语言美是关键 2、使作文语言富有文采。 教学重点：学习几种锤炼作文语言的方法。 教学难点： 教学用具：多媒体 教学课时：1课时 （出示本节课的学习目标） 二、新课探讨： （一）提出问题，引发思考： 1、用朱自清的《春》为例：分析： （二）再次提出问题： 1、还是用朱自清的《春》为例 2、分析： 绘声，就是使用富有表现力的拟声词。上面文段中，蜜蜂“嗡嗡”的声音就是“绘声”。 绘色，就是遣色彩于笔端。在作者笔下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，构成了色彩斑斓的画面，绘出了生机勃勃的春景。 绘态，就是抓住景物或人物具有特征的动作神态。成千成百的蜜蜂 “闹着”、大小的蝴蝶“翩翩起舞”、草丛里的花儿在“眨眼”。作者运用拟人的修辞方法，描绘出了不同的物象，使其姿态万千，使读者如闻其声、如见其形。可见，加强绘声绘色绘态的写作训练，可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的语言表现力。 （三）尝试练习：1、 2、 3、 例1：考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 分析：这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下： 例2： 分析：运用心理描写、语言描写、环境描写 （四）方法讲授： 把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。 2、老师教你第二招：二、善引佳句，增强意蕴。 例如1：春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。 例2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 例3、我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过可怕的梦想。 小组讨论后分析：这段文句语言本身就很美。幽闲清纯静谧祥和等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子镶嵌上去，则便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的镶嵌(引号内文句为镶嵌的内容): 我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过 沉·鱼落雁的可怕梦想。 3、老师教你第三招：三、巧用铺垫，逐句深入。 文似看山喜不平，如果采用铺垫的手法，先确定好要表达的中心意思，接着由此展开联想，从不同角度进行铺垫，然后推出自己要表达的中心句，这样就更有韵味和文采了。 例如：幼年把好奇的大门推开，童年把追问的大门推开，少年把求知的大门推开，青年把理想的大门推开，中考把高中的大门推开 练习： 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。 （五）、例文赏析： 一个新的季节开始了，成功者，也许会因为懈怠和疏忽走向死胡同；失败者，也许会凭着勤劳和智慧走向金光大道。? 开始了的春天一分一秒都是生命的流逝，无论成功失败，春天的流逝给我们每个人一个共同的感觉，那就是———稍纵即逝！? 是的，春天会稍纵即逝，生命会稍纵即逝，只有踏踏实实地走过生命的每一天，当又是一年春来到，我们才可以迎着春的脚步无愧地说：“我没有虚度！”? 是的，没有虚度！? 只有这样，我们生存的天空才越变越蓝，我们行走的马路才越变越宽，我们居住的房屋才越变越亮丽，我们获得的感受才越变越温暖。? 当下岗的兄弟重新上岗，当贫穷的姐妹脱贫致富，当失足的游子改邪归正，当贪婪的心重新坦荡……? 我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。? 听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！? 听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！? 听吧，春的脚步从校园琅琅的读书声中、从城市的车水马龙里……来了！ （六）、 （七）、 三、 四、